人教版小学二年级上册《长度单位》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是人教版小学二年级上册《长度单位》单元中的一节课，主要引导学生理解长度单位的概念，并掌握米、分米、厘米之间的关系。通过操作与探究，学生能够逐步理解长度单位的换算方法，学会使用适当的单位进行测量。

二年级学生思维形象具体，具备简单的抽象概括能力。通过实物测量和图示辅助，学生能够更好地理解长度单位的概念和换算方法。本课时设计中将注意通过情境创设和操作活动调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握长度单位的基本概念和应用。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

重点：理解米、分米、厘米之间的关系，掌握单位换算。

难点：通过实际操作帮助学生理解长度单位的换算，特别是将厘米和分米转换为米的操作。

四、教学准备

课前准备：尺子、纸条、活动卡片。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

1. 通过提问复习学生之前学过的长度知识，如厘米和米的关系。
2. 引导学生思考身边常见的长度单位，如教室的长、桌子的宽等。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

1. 通过创设生活情境（如测量教室一角的长度）引导学生主动参与，探究如何使用米、分米、厘米进行测量。
2. 带领[更多内容请下载原文档查看...]

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