人教版二年级上册数学知识清单

教材知识梳理第一单元　长度单位
1.认识米和厘米
(1)尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。测量较短物体通常用厘米作单位，用字母“cm”表示。测量较长物体通常用米作单位，用字母“m”表示。食指的宽度约1厘米，图钉的长大约1厘米，田字格宽大约1厘米，伸开双臂长大约1米。
(2)单位换算：1米=100厘米，100厘米=1米
2.用尺子测量物体长度的方法
一放正：将尺子放正、放平。
二对0：将尺子的刻度0对准物体的左端。
三看数：看物体的右端对着刻度几，右端对着几，物体的长度就是几厘米。
注意：当物体的任意一端都没有对准刻度0时，就用尺子上对应的大刻度减去小刻度，结果就是物体的长度。
3.线段的认识
(1)线段的定义：拉紧的一段线，可以看作一条线段。
(2)线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
(3)测量线段长度的方法：尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度。
(4)线段的画法：画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
(5)判断一条线是不是线段的方法：①看它是不是直的；②两端是不是各有一个端点；③与长短、放置方向等无关。
4.选择物体的长度单位：选择长度单位时，可以利用将单位和数据相结合的方法或借助参照物的方法。
5.分类数线段的方法
方法一：数线段时，可以先数出基本的线段，然后数由两条、三条基本线段组成的线段，最后将这些线段条数加起来。
方法二：分别数出以第1个点、第2个点、第3个点..为起点的线段的条数，再把数得的结果加起来。
6.连线段的方法
(1)选一个点为起点，以其他的点为终点。
(2)按照一定的顺序用直尺画出线段。
(3)再选另一个点为起点，以除去做过起点的其他点为终点，这样依次画下去。
第二单元 100以内的加法和减法
1.100以内的加减法笔算
(1)用竖式计算两位数加法：①相同数位要对齐，从个位加起。②(不进位)个位上相加的结果写在个位上，十位上相加的结果写在十位上。③(进位)个位相加满十要向前一位进1，十位相加后再加上进上来的1，得数写在十位上。
例：23+45=68（不进位）29+41=71(进位)
(2)用竖式计算两位数减法：①相同数位要对齐，从个位减起。②(不退位)个位上的数相减所得的差写在个位上；十位上的数相减所得的差写在十位上。③(退位)个位上不够减，从十位退1，在个位上加10再减；十位计算时要先减去退走的1再减。
例：35-23=12（不退位）55-18=37（退位）
2.和随加数变化而变化的规律：两个数相加，一个加数不变，另一个加数增加几，和就增加几；另一个加数减少几，和就减少几。
3.连加的计算方法
(1)计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算。
(2)用竖式计算时，可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算。第二个竖式的加数是第一个竖式的结果。列竖式时有进位不要忘记进位，能口算的可以直接口算。
4.连减的计算方法
1)计算连减算式时，按照从左到右的顺序进行计算。
(2)用竖式计算时，可以写成一个竖式，也可以写成两个竖式，第一个竖式的结果是第二个竖式的被减数。列竖式时有退位的不要忘记退位，能口算的可以直接口算。
5.加减混合运算的运算顺序：计算加减混合算式时，先把前两个数相加（或相减），再用所得的结果与第三个数相减（或相加）。如果有小括号，要先算小括号里面的。
6.解决问题
(1)求比一个数多几的数是多少时，用加法计算，用这个数加上多的数就是要求的数。验算时，可以用“和一一个加数二另一个加数”验证计算结果的正确性。
(2)求比一个数少几的数是多少时，用减法计算，用这个数减去少的数就是要求的数。验算时，可以用“差十减数一被减数”来验证计算结果的正确性。
(3)解决连续两问的实际问题，先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，结合另一个已知条件求出题中问题。
第三单元 角的初步认识

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。