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阅读下文,完成下面小题秋天的怀念(节选) 史铁生 ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,...

本网站 发布时间:2026-01-28

基本信息

  • 题目考点:

    段落大意概括, 词语表达效果分析, 人物描写的作用, 母亲行为的象征意义
  • 题目类型:

    现代文阅读
  • 题目难度:

    适中(0.65)
  • 教材学段:

    初中语文
  • 教材版本:

    统编版
  • 所属年级:

    七年级上册
  • 试题下载格式:

    pdf
题目内容 题目内容
原题:
题型:现代文阅读
阅读下文,完成下面小题

秋天的怀念(节选)

史铁生

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

1.请用简洁的语言概括第③段大意。
2.结合文章内容,赏析加点词语的表达效果。
母亲过来住我的手,住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
3.文段②插入对母亲病情的描述,有何用意?
4.文中写“我”坐在屋里看窗外的树叶飘落,“母亲进来了,挡在窗前”,你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

题目考点:段落大意概括, 词语表达效果分析, 人物描写的作用, 母亲行为的象征意义

答案:
第③段主要写母亲请求推着‘我’去看北海的菊花,并回忆了‘我’小时候的事情,最后表现母亲在面对‘我’的冷漠时,默默忍受着自己的痛苦。, ‘扑’过来‘抓’住我的手,‘忍’住哭声,这三个动作的使用,使得母亲对‘我’的关心显得迫切、无奈又充满深情。‘扑’和‘抓’表达了母亲对‘我’的急切和用力,而‘忍’住哭声则反映了母亲强忍内心痛苦的坚强和无声的爱。, 文段②插入对母亲病情的描述,目的是让读者感受到母亲在背后默默承受着痛苦,同时加深‘我’对母亲的不理解与疏远,突显了母亲无声的牺牲和无私的爱。, 母亲挡住落叶的行为,象征着她对‘我’的保护和关爱。她在这寒冷的季节里,用自己的身体和行动,默默为‘我’挡风遮寒,表达了母亲对‘我’的深切关怀。
解析:
第③段通过母亲的言语和行为,展示了母亲关爱的坚定和期盼,同时也突显了‘我’对母亲期望的冷漠反应,呈现了母子关系中的痛苦和爱。, ‘扑’和‘抓’显示了母亲急于安慰‘我’的急切心情,‘忍’则是母亲对自己情感的压抑,进一步突显她在这一情境中的无私和包容。, 插入母亲病情的描述,增强了对比效果,让‘我’愈加感受到自己的冷漠与母亲的牺牲,唤起读者对母爱的同情和理解。, 母亲挡住落叶的行为暗示她对‘我’的无声呵护和温暖的保护,也体现了母亲面对困境时对‘我’的坚持和不放弃。

说明:本试题为学习资料,仅供教学与自学使用,答案解析资源免费下载,不含任何诱导下载或捆绑程序。


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阅读下文,完成下面小题秋天的怀念(节选) 史铁生 ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,...

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