5.4《沙包与运动》大单元教学设计 大象版科学四年级下册

《沙包与运动》是第五单元的第四课，教材通过头脑风暴活动让学生思考生活中力的作用，让学生初步理解力可以改变物体的形状和运动状态。
通过“玩沙包”游戏，学生观察沙包的形状和状态，探讨力如何使沙包发生变化，得出结论：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
在学习了力的作用效果后，教材引导学生回顾和反思力的产生是否需要接触。通过举例说明，接触力（如弹力、摩擦力、浮力）和非接触力（如重力、磁力）的不同。
四年级的学生对力有一些模糊的认识，比如推、拉能使物体移动等，但对于力改变物体形状和运动状态的系统理解较为缺乏。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，特别适合通过玩沙包等活动来加深对力的理解。
科学观念：知道力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
科学思维：通过分析与归纳，辨别接触力与非接触力。
探究实践：通过小组合作玩沙包，观察分析力的作用。
态度责任：逐步养成敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度。
重点：通过玩沙包等游戏，知道力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
难点：能区分接触力与非接触力。
评价内容：沙包游戏接触力和非接触力。
教师活动：通过活动，得出力可以改变物体的形状和运动状态的结论，并了解日常生活中常见的接触力和非接触力。
环节一：引入新课，通过图片和讨论激发学生的学习兴趣，分享对力的感受。
环节三：头脑风暴，讨论力的作用。通过图片展示生活中的力的应用，如捏矿泉水瓶、用刀切西瓜、射箭等，帮助学生理解力的影响。

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