1.2地球的形态（教学设计)地理商务星球版2025七年级上册

课题名称 学生年级 授课班级 《第二节地球的形态》第一章 第二节地球的形态 七年级一、教学内容分析
（一）从课标上看课时教材教师授课时间
教学设计 2024年商务星球版初中地理依据2022年版义务教育地理课程标准，要求学生运用科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程；使用数据、类比等方式描述地球的大小；运用示意图等资料，描述地球表层的构成。这旨在培养学生的综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观，让学生了解地球基础知识，为后续地理学习奠定基础。
（二）从教材上看
本节课是2024年星球出版社初中地理七年级上册第一章第二节内容。教材先介绍人类对地球形状认识的漫长历程，激发学生探索欲；再给出精确数据阐述地球大小，帮助学生建立空间概念；最后讲述地球表层由大气圈、水圈、岩石圈和生物圈构成，说明其对人类社会生存和发展的重要性。教材内容由浅入深，符合学生认知规律，且配有丰富图表和案例，利于学生理解。
（三）从会考卷看
会在过往地理会考中，这部分内容常以选择题、填空题形式考查。如给出人类对地球形状认识的不同阶段描述，要求排序；或者考查地球大小的相关数据，如赤道周长、平均半径等；也会考查地球表层各圈层的名称和简单特点。
（四）综合上述分析
地球的形态是初中地理的基础内容，对后续学习地球运动、地图、自然环境等知识至关重要。教学中应注重引导学生理解知识，运用资料分析问题，培养地理思维和实践能力。
二、学情分析
（一）从知识准备上看
七年级学生在小学科学课程以及日常生活中，对地球的形状和大小已有一定了解，知道地球是球体，但对人类认识地球形状的曲折过程、地球大小的精确数据及地球表层复杂构成的理解不够深入系统，存在碎片化、模糊化问题。
（二）从学习方法上看
此阶段学生正从形象思维向抽象思维过渡，对直观、生动的图片、视频等资料兴趣浓厚能进行简单观察和分析，但对于数据对比、逻辑推理等学习方法运用不够熟练，自主学习和合作探究能力有待提高。
三、落实核心素养课标要求：
1．运用科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程
2．使用数据、类比等方式描述地球的大小
3．运用示意图等资料，描述地球表层的构成
核心素养：
【区域认知】查阅相关材料，说出人类对地球形状的认识过程并绘制麦哲伦环球航行路线图借助生活中熟悉的事物，用数据、类比的方式描述地球的大小。
【综合思维】通过所学所思，能按照正确顺序说出人类对地球形状的认识过程，并能结合生活实例找出地球是球体的证据，提升综合思维能力。
【地理实践力】借助图像、影视资料和模型等，建立空间认知；积极引导动手实践，培养科学探索精神；读图归纳和思考讨论，提升学生的综合分析能力和归纳能力。
【人地协调观】查阅图文资料，结合生活实例找出地球是球体的证据，运用示意图描述地球表层的构成、范围、自然要素及其与人类的关系，树立正确人地协调观
四、教学重难点
重难点重点：人类对地球形状的认识过程；用数据、类比描述地球大小；地球表层的构成。难点：理解人类对地球形状认识不断发展的原因；运用数据对比分析描述地球大小。
五、教学环境及资源准备突破方法
①利用丰富史料和多媒体资源：展示图片、视频、文字资料如古代“天圆地方”的建筑图片、麦哲伦环球航行路线图、卫星拍摄的地球照片等，直观呈现人类对地球形状的认识过程。
②类比和计算：将地球大小的数据与生活中常见事物对比，让学生计算“复兴号沿赤道运行一周的时间、地球表面可建足球场数量等，帮助学生理解地球大小。
③小组合作探究：组织学生分组讨论地球表层各圈层的特点和相互关系，绘制概念图，加深对地球表层构成的理解。教学环境：多媒体教室。
1.2.资源准备：教材、PPT课件（含人类对地球形状认识过程的图片和视频、地球大小数据图表、地球表层构成示意图等）、实验器材（手电筒、不同形状物体、篮球、细绳等用于模拟月食和测量周长实验）。
六、教学方法
（一）教法
①讲授法（系统讲解知识）
②直观演示法（展示图片视频等）
③讨论法（组织学生讨论问题）
④实验法（进行模拟实验）
（二）学法
①自主学习法（阅读资料获取信息）；
②合作学习法（小组合作讨论探究）；
③探究学习法（通过实验和思考探究问题）

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