三年级语文统编版上册《3*不懂就要问》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课是统编版三年级语文上册的第1单元内容，旨在培养学生勇于提问、善于思考的学习习惯。课文通过故事情境，展现了学习中不懂就问的意义与方法，符合三年级学生认知特点。三年级学生正处于从具体形象到抽象思维的过渡期，他们开始有能力理解课文中的隐含意义，能够进行独立的思考与讨论。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握本课生字的认读与书写，理解关键词句，能够流利、准确地朗读课文，抓住文章的中心思想。
• 过程与方法目标：通过朗读、讨论、批注等方法，培养学生独立思考、合作学习和问题探究的能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生敢于提问、善于思考的学习态度，激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习能力。

三、教学重点与难点

教学重点：理解课文中“提问”的意义，掌握生字的书写和理解，朗读技巧的应用。

教学难点：帮助学生理解课文中的关键词语的含义，以及如何通过朗读表达文章的情感。

突破策略：通过情境创设法，引导学生发现并理解课文中的重点内容，通过范例引导学生掌握朗读技巧。

四、教学准备

• 教师准备：课件、生字卡片、重点句段卡片。
• 学生准备：课前预习，学习用品准备，查阅与提问相关的资料。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

教师通过提问引导学生思考：当我们遇到不懂的问题时该怎么办？从学生的回答中引出课文主题“3*不懂就要问”。通过设定相关情境，让学生意识到提问的意义。

（二）初读课文，整体感知（约8分钟）

学生自主朗读课文，了解课文大意。教师通过提问帮助学生理清文章脉络，初步把握文章[更多内容请下载原文档查看...]

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