三年级下册统编版语文《10 纸的发明》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课选自小学三年级下册语文教材《纸的发明》。课文介绍了纸的起源和发展过程，强调纸在人类历史中的重要性。三年级学生已具备一定的阅读能力，但理解较为抽象的内容时仍需教师引导。因此，教学应注重语言的理解与表达、字词的掌握以及感情的朗读。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握课文中的生字、词语的读音、意思与书写，能够理解纸的发明对人类的重要作用。
• 过程与方法目标：通过自主朗读、讨论、批注等方式提升学生的阅读理解能力，培养自主学习和合作学习的习惯。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对历史的兴趣，培养学生的学习兴趣和探索精神。

三、教学重点与难点

教学重点：生字词的读写、课文的主要内容及其中心思想。

教学难点：理解抽象的历史背景和语言中的修辞手法。

突破策略：通过创设情境、联系实际生活帮助学生理解抽象内容；通过反复朗读和角色扮演帮助学生体会语言的感情和表达方式。

四、教学准备

• 教师准备：生字卡片、课件、重点句段卡片。
• 学生准备：课前预习课文，准备好学习用品。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

教师通过提问引导学生思考“纸是怎么发明的”，激发学生的好奇心，导入本课内容。

（二）初读课文，整体感知（约8分钟）

学生自主朗读课文，教师引导学生了解课文的主要内容，初步理清文章结构。

初读活动：学生分段朗读，了解每段的大意，教师适时进行引导。

（三）细读课文，学习字词（约12分钟）

重点学习本课的生字和新词，教师引导学生理解并规范书写，帮助学生掌握字形结构、书写要求。

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