北师大版一年级上册数学《背土豆》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是北师大版一年级数学上册《背土豆》单元的第一课时，主要涉及10以内的加法和减法运算，通过学生亲身参与背土豆的情境活动，引导学生理解加减法的基本概念。教材内容贴近学生的生活经验，易于引发学生的兴趣。

一年级学生刚刚进入小学，具备形象思维为主的特点，需要大量的操作和直观教具支持。在这一阶段，学生的注意力持续时间较短，教学中需要采取多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学数感。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识

三、教学重点与难点

教学重点：理解10以内的加法和减法，培养学生的数感和计算能力。

教学难点：加法和减法的运算顺序以及理解加法交换律的初步感知。

突破策略：通过实物和图示等直观方式帮助学生理解加减法关系，设计操作性强的练习，增强学生的数学感知。

四、教学准备

• 教师准备：背土豆的道具（如小物品或图片）、数字卡片、教具（如计数棒、十字板等）、课件。
• 学生准备：数学本、铅笔、数字卡片。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过创设“背土豆”这一生活情境，引导学生进入学习状态。教师展示背土豆的道具，提问学生：“今天我们要背几个土豆呢？你能用数学来告诉我吗？”通过[更多内容请下载原文档查看...]

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