北师大版五年级上册数学《谁打电话的时间长》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课是五年级数学上册的第一个小数除法应用题，结合了实际生活中的情境，通过比较时间长短，帮助学生理解小数除法的应用。学生已具备一定的小数和除法基础，但仍需加强理解除法与实际问题的联系。教学应注重通过情境引导学生，培养他们的数学思维能力。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：通过本节课，学生能够理解并掌握小数除法的计算方法，学会将实际问题转化为数学问题进行解决。
• 数学思考与表达目标：学生能够在解决问题的过程中，体会小数除法的思考方式，学会合理表达自己的解题思路。
• 数学应用与态度目标：培养学生通过数学工具解决实际问题的能力，增强其主动探究和合作学习的意识。

三、教学重点与难点

重点：小数除法的计算方法，理解除法在实际问题中的应用。

难点：如何通过实际情境理解小数除法的意义，及如何把实际问题转化为数学问题。

四、教学准备

• 准备相关的实际情境材料（如电话卡时间消耗问题）
• 小数除法练习题及相关计算工具
• 学生用书及练习本

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过生活中的情境引入：某人用电话打了很长时间，电话公司按分钟计费。如何根据已知时间和电话费用，算出实际打电话的时间？通过这个问题，激发学生的学习兴趣。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

学生自主学习小数除法的计算方法。教师引导学生回顾小数除法的计算过程，帮助学生理解除法如何与实际生活情境结合。在小组内进行讨论，探究解决问题的方式。

（三）交流归纳，形成方法（约8分钟）

学生将探究结果进行总结和分享，教师引导[更多内容请下载原文档查看...]

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