统编版语文四年级下册教案：11 白桦

教学目标：有感情地朗读《白桦》诗歌，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感；了解现代诗的特点，比较现代诗与古诗的不同。
教学重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
教学难点：比较现代诗和古诗的异同，了解现代诗的特点。
教学准备：课前搜集现代诗的资料，搜集诗歌的特点。
教学过程：一、激情朗诵，导入新课
1.介绍作者：谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），俄罗斯由园派诗人，生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当校对员，并参加苏里科夫文学音乐小组，修习沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的旅馆投缓自尽。
2.师朗诵《白桦》
3.让学生体会诗歌和上节课学习的诗歌有什么不同。
4.师小结导入：现代诗和古诗有些不同，接下来我们一起来读《白桦》这首诗，大家通过学习就会发现它们的区别。
二、初读诗歌，了解大致内容
1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读、自己读、赛读。要求读准字音，读通顺。
2.小组赛读，男女同学进行赛读。
3.小组交流：通过朗读《白桦》，看看前面学的四首诗，你有什么新的发现？
三、品读诗歌，感悟意境
1.生自由读诗，并边读边想象眼前仿佛出现了一幅画面，体会作者的情感。
2.小组讨论交流。
3.班上交流，师引导：
《白桦》以白桦为中心意象，描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞中晶莹闪亮，披银霜，绽花穗亭亭玉立，丰姿绰约，表现了高洁之美，诗中的白桦树，既有色彩的变化，也富有动态的美感。白桦象征高尚人格，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
四、体会现代诗和古诗的区别
1.自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》。
2.小组交流你的发现。
3.班上交流，师指点：古诗要求字数、句数、平仄、用韵，现代诗则不那么严格，句子长短自由，分为若干小节。
五、快读阅读材料，体会诗歌的特点
1.学生默读阅读材料。
2.让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。
诗歌的特点：
第一，反映生活高度集中和概括；
第二，抒情言志，富有思想感情；
第三，丰富的想象、联想和幻想；
第四，语言具有音乐美。
这些诗歌的内容都与自然景物有关。
六、拓展延伸
1.背诵这首诗。
2.课外阅读描写其他内容的诗歌。

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