第一单元 （知识清单）道德与法治四年级上册（统编版）

道德与法治四年级上册知识清单（部编版）第一单元．与班级共成长
一、我们班四岁了
1. 我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。
2. 记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
3. 不知不觉中，我们班已经四岁了。
4. 每个班都有自已的优点，也都有自已的不足。在我们班，人人都有自已的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。
5. 我们是班级的一员，应该针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自已的智慧为班级献计献策。
6. 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
7. 设计班徽的步骤：第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词；第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色；第三步：把选定的图案有机地组合起来；第四步：写上解说词。
教材习题答案：
1. 每个班都有自已的优点，你能说出自已班棒在哪里吗？答：如我们班建立了“岗位轮换”制度，每位同学都承担不同的责任；我们班的同学乐于助人；在参加集体活动的时候，团结合作，积极参与；班里建立了图书角，让同学们增长了不少知识。
2. 每个班都有自已的不足，我们一起来找一找自已班还存在哪些问题。答：如男同学经常在教室中玩足球、放学后不注意关灯等。
二、我们的班规
1. 没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。
2. 班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
3. 我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
4. 班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。
5. 我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。
6. 大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
7. 大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。
8. 新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。
9. 修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。
教材习题答案：
1. 你认为班规有什么用？答：班规可以让班级生活健康有序，有利于班级活动的科学性、公平性，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2. 修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说理由吗？答：老师和同学一起制订的班规，每个人都应遵守。大家都不遵守，会影响班级的生活秩序。
三、我们班他们班
1. 在学校里，除了自已班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。
2. 每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
3. 象征班级合作的谚语有：人心齐，泰山移；独木不成林；众人拾柴火焰高等。
4. 班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。
5. 班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
6. 班级间的竞争必须使用正当方式。
7. 每个班级都有自已的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。
8. 能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
9. 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
教材习题答案：
1. 你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？

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