练习一 教案 北师大版数学四年级上册

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教学目标教学重点教学难点教学准备课时
安排教学环节创设情境激趣导入北师四上第一单元《认识更大的数》练习一
练习课型复习课《认识更大的数》这一单元，是学生在认识万以内数的基础上，进一步认识亿及亿以上数并了解其在生活中的意义，掌握更大数的读写方法，认识近化数及其作用。教材突出了多位数与现实生活紧密联系的特点，还为学生提供了丰富的素材，使学生从生活、社会、科技等多个角度，感受周围世界中处处有数学，体会多位数在社会中的广泛应用。本单元是在学生认识了万以内数的基础上，认识更大的数一亿及亿以上的数。教材以大数为主线索，展现了“数一数”、“人口普查”、“国上面积”、“近似数”等有趣好玩的情境，使学生很容易投入到“大数的认识”学习中
1.复习本单元所学的内容；
2.让学生尝试自主整理复习，培养学生整理知识和复习的意识。北师大版四年级上册教科书第14-第15页
1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，感受大数的实际意义，发展数感。
2.结合具体情境，借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小。
3.在描述数据过程中，感受数据改写单位的必要性，会用“万”“亿”为单位表示大数，理保近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需求决一个数的近似数。在处理数据的过程中，感受大数的意义，掌握大数的读写、改写和比较掌握求近似数的方法。
多媒体课件、1课时导学案师：同学们好！欢迎来到慕课堂。今天让我们一起来整理和复习一下第一单元的内容吧
二、探究体验经历过程呢？师：第一单元中我们一共学习了6个课时的内容，这些内容中哪些知识令你印象深刻
生：老师，在认识更大的数这节内容中，相邻两个计数单位之间的的进率都是10。这个知识点令我印象深刻。
生：老师，数位顺序表令我印象深刻，个级、方级、亿级这些是数级。个位，十位，百位，这些都是数位，我还知道每一级有4个计数单位，如，个，十，百，这些都是计数单位。
生：在人口普查这节课的内容中，大数的读法令我印象深刻，在读数时，从高位起，一级一级往下读，读亿级的数时，按个级的读法来读，在后面加上“亿”字；读方级的数，按个级的读法来读，在后面加上“方”字。
生：我们为了更加方便的读出大数来，可以先分级，然后再按照读数的方法来读
生：老师，大数的写法令我影响深刻，写数时，从高位起，一级一级往下写，亿级和方级都按照个级的方法来写。
生：大家说了这么多，我都有点模糊了，老师，这些知识，您能找一些配套的习题，让我们做做吗？这样有助于我们更形象的理解哦！
师：好的，根据刚才几位同学的总结呢。老师找了课本练习一中的相关习题哦。请看
师：课本练习一中的第1题：先读出或写出下面横线上的数，再说一说它们分别是几位数，最高位是什么位。
生：我先分级，从右边起，4个为1级。这样就好读了，读作72万。它是一个6位数：它的最高位是十万位。
生：二十五万写作二十五万，它是一个六位数，最高位是十万位，三千一百一十九万写作三千一百一十九万。它是一个八位数，最高位是千万位。
师：同学们回答的都非常止确，那我们接着看和这部分有关的练习一中的第2题吧！师：我说你写，我写你读
生1：我说一个七十万零六
生2：我把这个数写在数位顺序表里，7和0分别写在十万位和万位上，6写在个位上，这中间用0来占位哦！
生2：我来写个数。
生1：哈哈，这个难不住我，你看，四百万八千零九十。
师：刚才同学们，一问一答非常熟练，看来只要掌握其中的方法，就很简单了。和这部分知识有关的题还有练习一中的第4题哦。请看：制作一个数位顺序表，在表中写出下面的数，并读一读。同学们，请按下暂停键，拿出纸和笔动手写一写吧。
生：我先来分级，从右边起4个为一级，9在十万位，5在万位，7在千位，1在百位，8在十位，2在个位。同理，剩下的数，分别分级后，写在表中分别是：六亿二千九百三十五万一千四百二十八。八亿零五百五十万六千三百；二千八百万一千零九。
师：这位同学也是先分级，再填表格，看来先分级有助于我们更准确地读出数来。
师：那我再看看第6题吧。用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数师：最大的五位数，那我们就需要把最大的数往前排了，应该是66600.与60000最接近的数，就是要找与60000的差最小的数，应该是60066，它和60000只差66，千位上的数字是0的数，那我们借助数位顺位表吧，千位上是0，那最高的万位上只能是6，剩下的数字补空，所以千位上的数字是0的数有：60066或60660或60606。同学，你答对了吗？
师：我们刚才做的这些题目，是练习一中，和数位顺序表，大数的读写有关的题，同学们，大家看看还有什么困惑吗？
生：老师，我都听明百了。
师：好的，那我们接着看国土面积这节课

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