北师大版二年级下册数学《分草莓》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课《分草莓》属于二年级下册除法单元的启蒙内容，通过生活化的分物品情境，让学生在具体操作中理解平均分和除法的意义。教材设计从直观操作到算式表达，符合二年级学生由具体到抽象的认知特点。

学情分析：二年级学生以具体形象思维为主，注意力持续时间有限，计算能力和问题意识正在发展。学生能够在教师引导下进行简单操作和表达，合作意识初步形成，但需要明确任务和规则。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

• 教学重点：通过具体操作理解平均分的含义，能正确进行简单的分物品计算并用算式表示。
• 教学难点：理解分物品和除法之间的数量关系，以及从操作到算式的迁移。

四、教学准备

• 实物教具：草莓图片或小实物若干（每组学生一套）。
• 学具：小盘子、小篮子、计数棒、白板笔。
• 课件：包含情境图片和分组操作示意图。
• 学生练习册或作业纸若干。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

教师提问："同学们，谁能说说上节课我们学过的加减法故事？"引导学生回忆分物品或平均分的生活经验，如分糖果、苹果。通过举例和提问，激活已有的数学经验，为本课做铺垫。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

1. 创设情境：展[更多内容请下载原文档查看...]

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