练习一 教案 2025苏教版数学一年级上册

【教学目标】第一单元0～5的认识和加减法

练习一　1.通过结合具体情境的练习，能进一步熟练地数数、写数、读数；进一步理解判断几和第几；进一步认识5以内数的大小关系，能写出比一个数大或小的数。2.进一步体会一一对应的思想，理解多、少的含义；体会直线上点与数的对应关系，了解数的排列顺序与大小间的联系；初步形成数感，培养观察、比较、判断等思维能力。

【教学重点】认识5以内的数，学会5以内数的大小比较，掌握5以内数的顺序、位置。

【教学难点】巩固“几”和“第几”的认识及数的大小比较【教学准备】多媒体课件

【教学过程】情境引入（出示课件）提问：你能用学过的数说一句话吗？「预设］一只手有5根手指，我有3支铅笔，教室里有2块黑板.·学生交流答案，巩固对数字1～5的认识。说一说，摆一摆。

学生拿出学过的0～5的数，按照从小到大或是从大到小的顺序摆一摆，比一比谁摆的又对又快。

按顺序数一数。指导学生说说数的位置。如：几在几的后面，几在几的前面，几的前面是几，几的后面是几。

巩固练习1.完成练习一第2题学生填写完后交流：每幅图原来有几个三角形？再画几个就是5个了？2.完成练习一第3题

先自己摆一摆，再和同桌互相说一说。追问：红色小方块和蓝色小方块一样多，绿色小方块也和蓝色小方块一样多，红色小方块和绿色小方块一样多吗？引导：红色小方块无法直接和绿色小方块直接比较，但它们都有一个共同的参照物一一蓝色小方块，两种颜色的小方块都和蓝色小方块同样多，所以红色小方块和绿色小方块同样多。

3.完成练习一第4题提问：在上面的数中，最小的是几?最大的是几?在上面这些数中，比5小的有哪些？比3大的呢？

[预设】比5小的都在5的左边，比3大的都在3的右边4.完成练习一第6题

提问：图中一共有几辆车?4号车的前面有几辆车?分别是哪几辆呢?后面呢？5.完成练习一第7题

学生看图，组织学生比一比，说一说。[预设]向日葵比月季少，3<4；鸭比小鸡少，2<5等。6.完成练习一思考题

仔细看图，指导学生用学过的数表示小红洗碗的先后顺序。在填写答案之前，可以先引导学生联系生活实际想一想：在家里我们洗碗的正确顺序是什么?再用相应的数字表示。[预设先收拾碗，然后将碗放进水池里清洗，接着将洗好的碗擦干净，最后放进碗橱里。

【课堂总结】今天你学会了什么？你对数有了什么新的认识？【教学反思】

练习一思考题，本题与实际生活紧密联系，还需要引导学生认识数不仅可以表示物体的总数，也可以表示物体的顺序，便于学生加深对于数的认识。