苏教版一年级上册数学《5以内数的排序》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于一年级上册第五单元“认识10以内的数”，主要学习5以内数的大小顺序和排列。通过比较、排序，帮助学生建立数的顺序感和数量概念，为后续的加减法学习打下基础。学生刚进入小学阶段，以具体形象思维为主，注意力集中时间短，需要通过操作和直观教具理解数的顺序和大小关系。

二、教学目标

• 知识与技能目标：认识1~5的数，能够正确比较大小，并能按从小到大或从大到小排列数。
• 过程与方法目标：通过观察、操作、比较等活动掌握数的排序规律，培养动手能力和逻辑思维能力。
• 情感态度与价值观目标：激发学习数学兴趣，培养认真观察、积极动手和合作交流的学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：理解5以内数的大小关系，能正确进行简单排序。

教学难点：数的比较与排序过程中学生可能混淆顺序，尤其在从大到小排列时。

突破策略：利用实物、数字卡片和互动操作演示，通过动手操作和小组合作完成排序，直观感知大小关系。

四、教学准备

• 教师准备：数字卡片、实物教具（小棒、积木）、多媒体课件、排序小游戏材料。
• 学生准备：小棒、数字卡片、作业本、彩笔。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

教师展示5只小动物的图片，引导学生观察数量，并提问“谁最少？谁最多？我们能把它们排成一列吗？”通过生活情境激发学习兴趣，引出课题“5以内数的排序”。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

学生分组使用数字卡片或实物，尝试将1~5的数按从小到大排列，再按从大到小排列。

探究活动：

• 小组合作用小棒或积木表示1~5的数量，排列从少到多，再从多到少。
• 学生互相检查排序[更多内容请下载原文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。