一年级语文统编版上册《5 g k h》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课是小学一年级上册《汉语拼音》单元中的一课，重点学习拼音“g、k、h”的发音、拼读及相关生字的识记与书写。课文内容贴近学生的日常生活，形象生动，适合低年级学生的认知特点。

一年级学生刚从幼儿园过渡，注意力集中时间短，课堂需要设计多样化的活动，帮助学生通过具体形象的方式学习拼音和识字。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握拼音“g、k、h”的发音和拼读，能正确认读和书写本课生字。
• 过程与方法目标：通过拼音游戏、字卡活动等多种形式巩固拼音，进行生字的读、写、用训练。
• 情感态度与价值观目标：培养学生学习拼音的兴趣，激发他们的好奇心和探索精神，养成认真听讲和积极发言的好习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：拼音“g、k、h”的发音和拼读；生字的认读与书写。

教学难点：区分“g”和“k”发音，掌握生字的笔画顺序。

突破策略：通过多种形式的练习和拼音游戏，帮助学生掌握发音区别；结合田字格指导书写，强化生字笔画记忆。

四、教学准备

• 教师准备：字卡、拼音卡片、课件、音频材料
• 学生准备：学习用品（如笔、练习册、拼音卡片等）

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过提问学生日常生活中是否有以“g、k、h”开头的字，激发学生对本课学习的兴趣。教师可以通过图片或实物展示相关事物，帮助学生联想这些字的发音。

（二）初读课文，整体感知（约8分钟）

学生通过初读课文，认读拼音字母“g、k、h”及相关生字，了解课文大意。教师可以引导学生注意课文中的拼音及声调。

（三）细读课文，学[更多内容请下载原文档查看...]

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