五年级数学人教版上册《商的近似数》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课题《商的近似数》属于五年级上册《小数除法》单元中的一个重要内容，主要涉及到通过近似值来简化小数除法计算。学生在之前的学习中已经掌握了小数的四则运算和商的概念，本课通过实际生活中的情境引导学生理解并掌握商的近似数的计算方法。

五年级学生处于由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有一定的数学思考能力，但在处理抽象问题时仍需要通过情境和操作来帮助理解。同时，学生已经具备一定的分析能力，适合开展探究性学习。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解商的近似数的概念，并掌握通过四舍五入方法求得商的近似值的基本步骤。
• 数学思考与表达目标：通过观察、比较和分析，学生能初步理解数值的近似表示，并能清晰表达计算过程和结果。
• 数学应用与态度目标：在实际生活中运用商的近似数进行简化计算，培养学生良好的数学学习态度，鼓励学生主动思考和合作交流。

三、教学重点与难点

教学重点：商的近似数的概念与计算方法；四舍五入法的应用。
教学难点：如何通过直观的方法帮助学生理解商的近似数，并能在实际问题中灵活运用。

四、教学准备

• 课件、投影设备
• 小数除法练习题
• 生活情境材料（如购物、商品价格等）

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过设置一个生活情境：假如我们去超市买东西，看到商品价格是19.8元，想知道如果有4个人一起平摊，平均每个人需要多少钱。引导学生通过大致的估算，得出商的近似数，激发学生对本课知识点的兴趣。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

引导学生回顾小数除法的基本概念，结合生活中的实际问题，提出如[更多内容请下载原文档查看...]

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