苏教版一年级下册数学《两位数与两位数的不进位加法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课为《两位数与两位数的不进位加法》，是学习加法的一部分。学生在此基础上能够进一步加深对加法的理解，并运用加法解决实际问题。本课重点是培养学生对两位数加法的数感，以及加法的基本技巧。学生普遍已具备一定的数感，但在加法运算过程中，常常出现数字位置混淆的情况，需要通过操作和练习帮助学生加深理解。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力。
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力。
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：两位数与两位数的不进位加法。

教学难点：学生可能会在加法过程中混淆十位和个位，需要特别注重练习与操作的引导。

突破策略：通过动手操作、举例演示和与学生互动，帮助学生更好地理解十位和个位的加法关系。

四、教学准备

• 教师准备：学具（计数棒、数字卡片）、教具（多媒体课件）、实物（纸制品、计算器等）
• 学生准备：数学书、练习本、学具（小棒、数字卡片）

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过给学生展示几个实际生活中的物品（如水果、书本等），让学生从这些物品出发，感受数字在日常生活中的应用，并引出两位数加法的知识点。例如：“如果你有35个苹果，妈妈又给你买了25个苹果，你现在有多少个苹果？”

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