二年级下册数学人教版《1.除法的初步认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课主要介绍除法的初步认识，旨在帮助学生理解除法的基本概念及其与乘法的关系。二年级学生思维以具体形象为主，容易通过操作和具体情境理解数学问题，因此，教学设计注重实际操作与直观体验。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：除法的意义与除法算式的理解。

教学难点：帮助学生理解除法和乘法的关系，并掌握除法的算理。

四、教学准备

教学工具：计数器、小棒、画图工具（如白板）

学生准备：课前预习除法的相关知识，掌握简单的乘法运算。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

教师通过提问复习乘法的基本知识，帮助学生回忆除法与乘法之间的关系。通过简单的乘法算式引导学生思考除法的意义。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

1. 教师创设实际情境，如“有12个苹果，4个小朋友平分，每个小朋友分到多少个苹果？”

2. 学生通过操作小棒、画图等方式分组讨论，帮助学生理解除法的含义，并尝试用算式表示。

3. 教师总结：通过等量分配，帮助学生理解除法是将总量平均分配给每一份。

（三）多样练习，巩固理解（约12分钟）

1. 学生分组完成课本上的练习题，使用[更多内容请下载原文档查看...]

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