青岛版三年级上册数学《三位数除以一位数，首位能除尽》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课主要介绍三位数除以一位数的运算，重点是如何进行首位能够除尽的除法计算。学生已经掌握了简单的加减法，并能进行较为顺利的口算运算。根据学情，学生对除法的理解仍处于从直观到抽象的过渡阶段，因此，教学中应加强对概念的理解和实际操作能力的培养。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

重点：三位数除以一位数的计算方法，首位能除尽的情况。
难点：学生在进行除法时需要注意数字的位数和运算顺序。

四、教学准备

教师准备：数字卡片、板书用具、计算器（作为辅助工具）。
学生准备：练习本、铅笔、数学工具。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

教师通过一个生活中的情境引入，如“风筝厂需要将300个风筝平均分给5个小组，每个小组能分到多少个风筝？”让学生理解除法的实际意义。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

1. 教师通过举例（如300 ÷ 5）展示如何进行三位数除以一位数的运算，重点讲解首位能除尽的情况。
2. 让学生在小组内进行类似的计算，并通过实物操作帮助学生理解除法的过程。

（三）交流巩固，形成方法（约8分钟）

通过学生展示自己计算的过程和结果，教师及时进行纠正和补充，巩固学生对三位数除法的理解。特别是注意除法的语言表达，让学生逐步能够用数学[更多内容请下载原文档查看...]

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