四年级上册数学人教版《三位数乘两位数，三位数中间有0》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课主要讲解三位数乘两位数，特别是三位数中间有0的乘法运算。通过本课的学习，学生将掌握三位数与两位数相乘的方法和技巧，理解并熟练运用竖式计算。四年级学生已经具备一定的运算基础，具备了一定的抽象思维能力，但对于较复杂的计算步骤和细节可能需要更多的直观支持。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和归纳的学习过程，学会用较清楚的语言说明思考方法。
• 数学应用与态度目标：在具体情境中尝试运用数学解决问题，形成认真思考、主动交流的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：三位数与两位数相乘的计算方法，尤其是三位数中间有0时的竖式计算。

教学难点：学生在计算时容易忽视0的位置，导致计算错误。需要加强学生对位值的理解和计算顺序的把握。

四、教学准备

教学工具：多媒体设备、计算器（辅助使用）、白板和标记笔。

学生准备：学生已掌握两位数乘两位数的乘法计算方法。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

教师通过提问引入问题：“如果我们有200个苹果，每5个装一盒，能装多少盒？”通过简单的情境设置，激发学生思考三位数乘两位数的计算方法。

（二）探究理解，建构新知（约15分钟）

1. 教师通过示范，讲解如何用竖式计算三位数与两位数相乘，特别是中间有0时的特殊情况。

2. 通过具体的例题，如“200 × 14”，引导学生一步步计算并理解0的位置及其在计算中的作用。

3. 学生在教师的引导[更多内容请下载原文档查看...]

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