苏教版三年级下册数学《两位数乘两位数的不进位乘法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是两位数乘两位数的第一步，重点学习如何进行不进位的乘法运算。学生已经具备了基础的乘法知识，但对两位数乘两位数的计算可能存在困难。通过本课的学习，学生能够掌握不进位乘法的技巧，并能在实际问题中灵活应用。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握不进位乘法的计算方法，能够通过分解和组合进行计算。

教学难点：学生可能在多步骤的计算过程中出现错误，特别是在竖式计算中容易漏算或排列不整齐。

突破策略：通过操作、动手练习和情境问题的设计，帮助学生建立正确的计算顺序，并通过交流活动帮助学生发现问题并改进。

四、教学准备

• 教师准备：教具（乘法表、投影仪等）、练习纸、白板
• 学生准备：课本、练习本、学具（铅笔、尺子等）

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过展示两个有趣的情境，如购买多个商品或计算两个班级人数的总和，提出问题：如果我们需要快速计算这些数量的乘积，如何进行不进位的乘法？引导学生思考并回顾之前学习过的乘法运算。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

通过分组活动，让学生亲自体验两位数乘两位数的计算，初步感知不进位乘法的特点。学生可以通过计算例如“32 × 43”的问[更多内容请下载原文档查看...]

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