统编版六年级下册语文1《北京的春节》知识点梳理

一、字词积累与运用

1. 重点生字掌握

重点掌握的生字包括“庙会”、“爆竹”、“张灯结彩”等，注意多音字的读音区分，如“乐”（lè/yuè）、“行”（xíng/háng）；形近字的辨析，如“福”和“禄”；书写要点在于偏旁部首的正确书写和整体结构的平衡。

2. 关键词语理解

如“热闹”“喜庆”“熙熙攘攘”“琳琅满目”等，注意在课文语境中的含义：

• “热闹”体现春节气氛的生动与欢乐。
• “喜庆”突出节日氛围和情感色彩。
• “熙熙攘攘”描绘人群繁盛，增强画面感。
• “琳琅满目”强调物品丰富、视觉冲击。

3. 语言积累建议

可摘抄富有表现力的词句，如描写街景、庙会、节日习俗的细节词语；积累方法包括结合语境分析、用自己的话复述、尝试用相似词语造句。

二、句段理解与分析

1. 重点句段品读

文章中的关键句段，如描写庙会、春节习俗的长句和描写人物感受的抒情句，既承上启下，又增强节日氛围；例如通过描写“街上挂满红灯笼，人们笑语盈盈”的句子，体现节日欢乐。

2. 修辞手法体会

本课运用比喻、拟人、排比、对比等手法：

• 比喻：将灯笼、烟花比作点缀节日的美景，生动形象。
• 拟人：描写烟花、鞭炮“跳跃”“欢笑”，增强节日气息。
• 排比：描写人群、活动的连续动作，突出热闹场景。
• 对比：节前与节日的街景对比，增强视觉与情感效果。

3. 逻辑关系把握

注意句群之间的因果、转折、递进关系，如描写准备工作到节日活动的递进，人物感受的先铺陈后抒情；段落内部通过过渡词或时间顺序实现衔接。

三、篇章结构与整体把握

1. 行文思路梳理

文章采用时间顺序和空间顺序结合的方式，先描写节前准备，再[更多内容请下载原文档查看...]

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