统编版小学语文六年级下册第五单元

【课标要求】统编版小学语文六年级下册第五单元单元方案
识字与写字：有较强的独立识字能力，本册教材要求会写常用汉字118个字。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。本单元通过查字典、词典，学会本单元生字24个，会写47个词语。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
阅读与鉴赏：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
表达与交流：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，使用常用标点符号。课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于400字。
表达有条理，语气、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。
梳理与探究：分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力。
感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运用多种方法整理和呈现信息。
初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的研究报告。
【单元自标】
（一）单元核心目标：通过自由读、默读、圈画、批注、交流感受等活动，学习文章通过具体事例来论证观点的写法。展开想象，写科幻故事。提高语言理解、运用能力、思维能力、审美能力。
（二）单元具体目标：通过自主查字典、教师指导示范、同桌互助、交流展示等活动，会写“援”、“俱”等24个生字，会写37个词语。能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。提高初步的审美能力。
通过自由读、默读、圈画、批注、交流阅读收获等活动，用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能概括文中事例，学习文章通过具体事例来论证观点的写法。提高语言理解能力、思维能力、概括能力。
通过借助相关的科学知识展开想象，能写出奇特而又令人信服的科幻故事。提高语言运用能力。
通过围绕辩题搜集、整理材料，能清晰地表达自己的观点。能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。提高语言运用能力。
【单元知识结构】
本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。
本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。

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