第六单元教学设计语文六年级下册统编版

教学时间主备教师教学目标重点与难点
Xx六年级语文第下册课堂导学案课题辅助备课教师
回忆往事xx课时安排使用教师5课时1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，按计划展开活动。2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
3能设计制作成长纪念册。根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。导学流程
教学活动一：难忘小学生活（一）回忆往事·活动启动
一、明确单元主题，了解活动内容。1.教师导入：这段时间我将我手里的一些资料进行了整理，做成了一组幻灯片，请同学们一起欣赏：播放师生共同成长，共同经历的图片或视频，激发学生对过往岁月的回忆。配乐《童年》2.教师引导：马上我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别我们的童年，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、明确目标，交流任务要求。1.学生自读教材，教师巡视。
2.学生交流，教师了解学生想法。三、引导学生交流如何填写时间轴。（1）学生交流时间轴的作用及填写方法。教师引导：同学们看，这就是教材里为我们提供的时间轴范例，请同学们说说时间轴有什么作用？（2）拓宽学生思路。启发思考：时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子的？四、讨论“分享难忘回忆”的活动内容与形式，二度设计
1.教师引导：当有了这样一个时间线索之后，我们这六年的时光就历历在目了，今天我们就开始进行这次以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动。2.教师引导：同学们先来想一想，根据我们已有的经验，进行一次成功的综合性学习活动，第一步是要做什么？预设：制定活动计划。
3.教师引导：是的，凡事预则立，不预则废，有了好的活动计划，才能为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们怎样才能进行一次成功的综合实践活动呢？4，教师引导：我们这次的综合实践综合性学习活动就是以“分享难忘回忆”为主题，那么我们现在先结成小组，小组讨论一下在“分享难忘回忆”的活动中我们要做什么？如何从时间轴上选取有代表性的内容？（各组派代表发言）五、阅读教材，交流感受。
1.教师引导：梳理出“时光轴”和“制作成长纪念册”是我们这一次综合性学习活动的重点内容，我们现在来看一看在教材中又给我们怎样的提示呢？2.在我们这部分学习活动中，还提供了一些阅读内容一《老师领进门》《作文上的红双圈》和《如何制作成长纪念册》，请同学们先读一读这些内容，同时思考：教材中提供的阅读材料对你回忆往事、搜集成长资料以及制作成长纪念册有什么启发吗？
3，各组派代表发言。4.教师引导：现在我们再来思考和交流，在这一阶段“难忘回忆”主题下的综合性学习活动中，我们可以怎样做，会让我们的学习过程更有条理，事半功倍呢？5.教师小结，布置任务：今天开始，我们先来进行填写时间轴；然后根据时间轴回忆往事，搜集表现难忘回忆的照片或其他资料，最终制作出一份自已的成长纪念册，希望同学们小组合作，合理分工，合理计划，运用自已的创意给大家呈现一份完美的成果材料，同时也作为我们告别小学时代的纪念品，永远珍藏。
教学活动二：中期指导·交流改进时间轴一、小组交流，展示作品。
教师引导：在上次我们进行了这次“难忘的小学生活”主题综合性学习活动之后，同学们利用课余时间自制了时间轴，并且根据时间轴开始梳理自已在小学生活中难忘的回忆，今天我们就来一起交流分享我们的成品或半成品，希望同学们通过互相交流分享，能够启发出更多回忆或灵感。请同学们看我们今天的活动任务：
任务一：在小组内简要介绍自已制作的时间轴。任务二：选取时间轴上有代表性的内容与小组成员交流。任务三：用一个关键词概括自已在小组中分享的内容，写下来贴在小组的展板上，为给全班同学分享难忘回忆做准备。学生交流，教师巡视，相机指导。二、交流分享，探究改进。
1.教师引导：同学们交流的很热烈，现在就请各组展示自已的展板，
活动：展示各组的展板，请台下的学生选择一个感兴趣的关键词，由相关学生上台分享难忘回忆。2.教师引导：这位同学介绍的事情应该在班里很多同学心中留下了深刻的回忆，谁愿意将自已在听别人发言时联想到的经历和听后的感受进行交流。
3.学生展示交流，教师结合学生的具体事例相机引导，引发学生之间的共鸣，启发交流。4.教师引导：那么同学们，这些难忘的回忆我们可以怎样在时间轴上呈现的呢？请同学们结合自已制作的时间轴来分享自己的经验。（学生略）
教师小结：这节课我们一起结合我们目前活动成果进行了交流与分享，相信每位同学都从中获得了启发，有的同学可能想到了自已的时间轴中还有很多值得记录的事情，有的同学可能在时间轴的制作方式上有了一些新的想法，请同学们继续完善时间轴，让自已小学六年的成长记忆更完整的呈现在这个时间轴上，镌刻我们值得一生铭记的回忆。教学活动三：中期指导·制作成长纪念册教师引导：我们现在已经基本都完成了自已的时间轴，下面，我们就要一起尝试根据这些难忘的回忆来做出属于自已的成长纪念册了，我们的教材99页就有一篇题目为《如何制作成长纪念册》的文章，我们先来读一读，看看一份完美的成长纪念册该怎样制作呢？
一、梳理制作成长纪念册的主要步骤。1，。引导学生学生自主阅读《如何制作成长纪念册》，出示要求：
请同学们自读教材99-100页的内容，先将关于制作成长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自已该如何去制作成长纪念册，然后将自已的一些想法批注在书上。2.学生自主阅读，同时进行批注，教师巡视并做相机指导。3.学生读后交流。在学生交流过程中，教师可用实物投影仪展示学生的批注或笔记，呈现制作步骤。二、交流如何搜集、筛选成长资料。1.教师引导：看我们同学们制作的时间轴就知道，六年中值得我们一起回忆的事情太多太多了，我们的成长纪念册篇幅有限，不可能将所有的事情都记录下来，所以必须要有所取舍，教材中第一步就告诉我们要收集并筛选成长资料。2.那么大家搜集、筛选资料的方法和书中的方法是否一样呢？请同学们介绍自已的思路和做法。（生交流）3.教师小结：筛选有用信息是我们在小学阶段建立的一项阅读能力，在繁杂的材料之间尤其要注意取舍，要筛选出最能反映自已小学生活的、有代表性的资料。4.教师引导：咱们的教材中提供了“编年体”和“栏目式”两种整理资料的方式，请同学们分别说说“编年体”和“栏目式”分别是从什么角度给资料分类的。（生交流）三、交流如何制作成长纪念册。1.教师引导：那么我们分类整理的时候要注意什么呢？我们来看这样一位同学给自己做的一个分类。2.教师引导：同学们觉得这样分类怎样？这样分类整理有什么问题吗？我们分类整理材料的时候需要注意什么？请同学们先小组讨论，然后班级交流。3.教师引导：同学们，现在我们就在小组中讨论，该如何编排自己的成长纪念册呢？