西师大版三年级上册数学教案-3、练习十九

3、练习十九教学内容：教材81---82页练习十九教学提示
本练习是在学生对周长有了初步认识，会求长方形、正方形的周长后，安排的一节练习课。整个练习运用不同的题型考查学生对所学知识的掌握情况。第1、2、3题让学生运用长方形、正方形周长的公式计算出长方形和正方形的周长，直观地理解周长的含义。第4、6、7题训练学生运用周长的知识解决稍复杂的实际问题。在教学时让学生动口、动手画一画，数一数，利用计算、讨论交流等多种方式完成练习任务。提高学生分析问题和解决问题的能力。教学目标：
1，梳理、巩固周长的知识，加深对周长知识的认识，使学生对周长的知识进一步系统化。
2.通过形式多样的练习，加深学生运用周长的知识解决实际问题的能力。3.使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。重点、难点
重点：通过对周长的基础知识的练习，熟练运用周长的知识解决实际问题。难点：运用周长的知识解决稍复杂的问题教学准备
教具准备：多媒体课件学具准备：直尺，答题纸。
教学过程一、新课导入师：同学们，浏览一下本单元，梳理一下本单元的知识点，看看我们都有哪些收获。
生：围图形1周的长度就是这个图形的周长。生：长方形的周长=（长+宽）×2生：正方形的周长=边长×4
师：同学们学习了这么多知识，不知道都掌握了没有，今天我们就来一起完成练习十九。
设计意图：引导学生回顾本单元的知识，引起学生的思考，明确本节课的学习内容。
二、探究新知1.算一算（1）师：出示教材81页练习十九第1题生：读题。
师：同桌互相说一说长方形或正方形的周长公式，生：独立计算图形的周长。
生：交流计算结果，集体订正。（2）出示练习十九第2题。
师：仔细观察表格，说说从中你发现了什么？生：小组讨论，汇报。知道长方形的长和宽就可以求出长方形的周长；知道正方形的边长就可求出正方形的周长。生：独立填表。
生：汇报填写结果，并说说计算方法。2.解决问题
师：出示教材82页第6题。引导学生读题，理解题意。生：讨论老师提出的问题，要想求出长方形的长，应先求什么？生：汇报，要想求出长方形的长，应该先求出长方形的周长。师：那么怎么求长方形的周长呢？生：因为是用围正方形的这根铁丝来围长方形，所以求出围正方形铁丝的长度就是围得长方形的周长。
师：很对，那么知道了长方形的周长和宽，怎么求长方形的长呢？生：用周长减去两个宽就是两个长，然后再除以2就是1个长的。生：先用周长除以2，就是1个长和1个宽的，然后减去1个宽的就是1个长的。
师：大家的解题思路都很好。下面自已列式计算吧。生：汇报结果。
3.思考题师：课件出示思考题。引导学生看图，理解图意。生：交流讨论解题思路。
师：巡视，指导。生：汇报解题方法。我用数线段的方法，我数出每条路的长度有几个小长方形的长和宽，然后再比较，一样长。生：我用平移的方法把宽移到左边，把长移到下边，发现正好重合，两条路一样长。

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