统编版一年级语文上册《7 大小多少》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课《7 大小多少》是统编版一年级语文上册《识字（二）》单元的内容。课文通过简单的语言和有趣的情境，引导学生学习新的生字，培养学生的认字和朗读能力。课文中的内容贴近学生的日常生活，易于学生理解。作为一年级学生，他们的识字量有限，需要通过拼音和图画来帮助理解。课堂上，学生的注意力集中时间较短，教学活动应灵活多样，以保持他们的兴趣和参与度。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握生字“大小多少”，并能正确书写；理解“大小多少”在语境中的含义。
• 过程与方法目标：通过拼音巩固、朗读练习、游戏互动等多种形式，提高学生的语言运用能力。
• 情感态度与价值观目标：培养学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的积极性，帮助他们形成良好的学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：（本课必须掌握的核心内容）

• 生字“大小多少”的认读与书写。
• 通过朗读训练提高学生的语言表达能力。

教学难点：（学生可能遇到困难的内容）

• 生字的书写顺序和正确笔画。
• 声调的正确朗读，特别是易混淆的拼音（如b-d、p-q等）。

突破策略：（针对难点的具体解决方法）

• 通过拼音对比练习，帮助学生区分相似的拼音。
• 结合肢体动作和图画帮助学生记忆生字的书写顺序。

四、教学准备

• 教师准备：课件、字卡、拼音卡片、图片
• 学生准备：学习用品、课前预习《7 大小多少》课文

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

教师通过提问引导学生：你知道什么是“大小”吗？我们身边有什么东西可以分大小？接着展示相关图片，激发学生的好奇心，导入课文。

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