三年级下册苏教版数学《小数的读法和写法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于苏教版三年级下册数学教材中的“小数的初步认识”单元，是学生初步接触小数的第一课，主要通过理解和掌握小数的读法与写法，为后续的四则运算打下基础。本课内容简单直接，注重概念的形成与数学语言的准确表达，适合三年级学生的认知特点。三年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此教学中需要通过生活化情境、实际操作等方式帮助学生形象化理解小数的读法与写法。

二、教学目标

• 知识与技能目标：理解并掌握小数的读法和写法，能够准确地表达和书写小数。
• 过程与方法目标：通过观察、操作、推理等方式，帮助学生建构小数的读法和写法的概念；培养学生的数学语言表达能力。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生自主探究和合作学习的意识，增强数学应用能力。

三、教学重点与难点

教学重点：小数的读法和写法，特别是小数点后数字的意义及书写规则。

教学难点：小数的位值和书写顺序。

突破策略：通过具体的实例演示和小组合作讨论，帮助学生理解小数的结构与表达方式；使用数轴、图示等工具帮助学生形象化理解小数的位值。

四、教学准备

• 教师准备：教具（数轴、卡片）、学具（白纸、笔）、多媒体课件。
• 学生准备：课前预习小数的基本知识，准备数学书籍和学具。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过生活中的小数案例（例如：物品价格、时间的表达等），引导学生思考并提出问题：“小数是怎么读的？它是如何写的？”

（二）自主探究，建构新知（约15分钟）

引导学生观察和分析小数的书写规律，通过数轴展示小数的个位、十分位、百分位等位[更多内容请下载原文档查看...]

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