四年级语文统编版第七单元21 古诗三首重难点梳理

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

本课的基础知识重点包括以下几个方面：

• 生字的认读与书写，尤其是形近字和多音字的区分。如："将"（动词）与"将"（表示即将）等。
• 古诗中的常见字词，如"白日依山尽"中的"尽"（尽头）与"止"（终止）的区别。
• 朗读背诵的要求，重点是把握古诗的节奏和韵律感，尤其是需要学生通过反复朗读掌握古诗的音韵之美。

2. 阅读能力重点

本课需要重点培养学生的以下阅读能力：

• 理解诗歌中的意象和情感。如通过“白日依山尽”的描写，引导学生理解自然景色对情感的表达作用。
• 通过对比和总结各诗句，帮助学生把握作者在古诗中所传递的意境与情感，培养段落的理解与概括能力。
• 理解古诗的背景知识，理解诗人创作时的生活环境与情感背景。

3. 方法习惯重点

本课要培养的学习方法和习惯包括：

• 通过批注和圈画的方式，帮助学生标记关键字词和句子，促进学生深入思考。
• 强调阅读方法的运用，如通过反复朗读和质疑法提升学生的理解深度。
• 要求学生在理解古诗的过程中，注重情感的共鸣，增强学习的互动性和思维的活跃性。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生在理解层面普遍存在以下困难：

• 古诗语言的简练和含蓄，学生容易误解诗句的真实含义。例如"白日依山尽"，需要学生理解这里“尽”并不是“结束”的意思，而是“远方的尽头”。
• 诗歌中的意象较为抽象，如"大漠孤烟直"，学生需要通过上下文与课外知识来理解“孤烟”所代表的意境。
• 古诗的语言和现代汉语差异较大，学生可能难以完全理解词语的引申含义，容易混淆古代与现代用法。

2. 运用性难点

学生在知识运用和能力迁移方面的困难如下：

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