统编版四年级语文上册第五单元16-17课重难点梳理

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

本单元重点要求学生掌握课文中的生字、形近字及多音字，例如“雀、峰、攀”等，注意笔画顺序和结构特点。重点积累课文中的成语和好词，如描写动作或景物的词语，为习作提供语言素材。同时，要求能够正确朗读课文长句，理解标点符号在语气和停顿中的作用。

2. 阅读能力重点

学生需要重点培养段落理解能力，掌握段落内的总分结构和逻辑关系，能够抓住关键句子概括段落大意。在篇章层面，要能够理清文章叙述顺序，理解事情发展的先后及作者的情感表达，初步形成篇章整体把握能力。

3. 方法习惯重点

本课强调学生在阅读中养成良好学习习惯，如圈画关键词、做边注、提出问题。通过联系生活实际理解课文内容，培养观察能力和思考能力，为高年级更复杂的阅读与习作打基础。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生容易在理解复合句时出现困难，尤其是含有转折、因果关系的句子，需要结合前后文理解。例如描写麻雀活动或爬山过程的连续动作句，容易因生活经验不足而理解不准确。此外，课文中部分形象描写和拟人手法需要学生通过联想才能体会作者的情感和意图。

2. 运用性难点

学生在语言材料的积累与运用上存在困难，如在习作中如何使用已学好词佳句描述自己的生活，或者把课文描写的景物动作迁移到自己的写作中。对于段落大意和文章主旨的概括，也常因概括能力不足而出现遗漏或片面理解。

三、能力发展要点（与三年级对比）

相比三年级，本单元强调从单句理解向段落和篇章理解过渡，要求学生能够在整体把握文章内容的基础上进行初步概括与表达。同时，学生[更多内容请下载原文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。