北师大版小学数学三年级下册《面积单位》教学设计

一、教材分析与学情分析

《面积单位》是北师大版三年级下册第五单元“面积”的起始课，是学生在认识面积概念之后，进一步理解和规范描述面积大小的重要内容。本课通过引入统一的测量标准，帮助学生认识平方厘米、平方分米等常用面积单位，为后续学习长方形、正方形面积计算公式奠定基础。三年级学生已具备初步的空间观念和比较意识，但对“单位”的理解仍依赖直观操作，需要在具体活动中逐步抽象出面积单位的意义。

二、教学目标

• 知识与技能目标：认识常用的面积单位平方厘米、平方分米，理解统一面积单位的必要性，能用合适的面积单位描述和比较物体表面的大小。
• 过程与方法目标：通过观察、操作、比较和交流等活动，经历面积单位产生的过程，学会用数形结合的方法理解面积大小。
• 情感态度与价值观目标：感受数学源于生活、服务生活，增强学习数学的兴趣，培养合作交流和规范表达的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：理解面积单位的意义，认识平方厘米、平方分米。

教学难点：体会统一面积单位的必要性，正确理解“平方”的含义。

突破策略：通过动手摆、数、比等操作活动，引导学生在比较中发现问题，在交流中形成共识。

四、教学准备

• 教师准备：多媒体课件，不同大小的纸片，1平方厘米、1平方分米模型。
• 学生准备：直尺、小正方形纸片、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

教师出示两张大小不同的桌面图片，请学生判断哪一张桌面更大，并说明理由。引导学生发现仅凭观察不够准确，从而提出“怎样才能准确比较面积大小”的问题。

（二）自主探究，建构新知（约15分钟）

教师引导学生用大小不同的纸片去铺同一张图形，[更多内容请下载原文档查看...]

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