北师大版三年级下册数学《猴子的烦恼》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课通过猴子分食水果的情境，引导学生理解除法的含义和基本计算方法。三年级学生已具备加减法运算能力，并初步接触乘除法，抽象思维开始发展，但仍需要具体操作和情境支撑理解。通过生动的故事情境，学生能够更好地理解数量的分配关系和除法意义。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

• 教学重点：理解除法的意义，掌握用除法解决实际问题的方法。
• 教学难点：理解除法与平均分配、重复减法之间的联系，并能用语言或算式表达。

四、教学准备

• 教材教具：猴子图片、苹果或水果模型、计数卡片、操作板
• 学具准备：小白板、彩笔、小纸片用于分组操作
• 教学环境：黑板、投影仪用于展示情境图片

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过投影或实物展示“猴子和水果”的故事图片，引导学生思考：如果有12个水果，4只猴子如何平均分？提出问题：“如何公平分配水果给每只猴子？”

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

1. 学生分小组操作水果模型进行平均分配实验，观察每组分得的数量。

2. 引导学生总结操作结果：每只猴子分得3个水果，形成除法算式12÷4=3。

3. 通过不同数量水果和猴子进行类比操作，理解除法的意义，初步体会除法与重复减法、平均分配的联系。

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