一、本课学习重点

1. 生字学习

本课的生字主要有“冲”、“称”、“象”等，学生在学习时需注意字形的结构，尤其是“称”的字形容易与“正”字混淆，字形上应注意“称”的“十”形状和“正”的不同。

2. 理解“称象”的含义

“称象”作为本课的核心词语，学生需要理解它的字面意思以及背后的历史故事，能够根据课文情境理解“称象”即是通过方法称量大象的重量。

二、本课学习难点

1. 句子结构的理解

课文中的一些句子较长，特别是“曹操听说了，觉得非常惊奇，问曹冲怎么知道的”这句话，学生需要注意句子的层次关系，理解“觉得非常惊奇”和“问曹冲怎么知道的”之间的因果联系。

2. 课文的逻辑推理

曹冲称象的过程涉及一定的逻辑推理，学生需要理解曹冲是如何通过船的浮力来测量大象的重量。此部分可以帮助学生锻炼思维能力，但部分学生可能会觉得抽象，理解起来有困难。

三、学习中容易出现的问题提醒

• 注意字形的书写，避免混淆易错字，如“冲”和“称”容易误写。
• 学生理解“称象”过程时可能会有困难，建议家长与学生一同讨论，帮助理解科学原理。
• 在朗读时，提醒学生正确的停顿和语气变化，增强故事的表达效果。

玲玲的画

一、本课学习重点

1. 生字学习

本课中的生字如“玲”、“画”、“美”等，学生要特别注意“玲”字的写法，注意“木”和“令”的区别。

2. 理解课文主题

课文讲述了玲玲如何通过画画表达自己的情感，学生需要从中理解“画”不仅仅是技巧，更是情感的表达。

二、本课学习难点

1. 课文内容的感悟

学生容易把“玲玲的画”单纯地看作一幅画，难以理解它所承载的情感。家长可以通过提问引导学生思考，帮助学生从玲玲[更多内容请下载原文档查看...]

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