20 雾在哪里重难点梳理（统编版二年级上册）

一、本课学习重点

1. 识字写字重点

本课重点生字包括：雾、清、晴、光、云等。学生需要准确掌握字形、字音，并注意字的书写顺序。特别是“雾”和“晴”的字形要区分清楚，避免混淆。

2. 词语句子重点

本课重点理解和积累的词语有：迷迷糊糊、白茫茫、渐渐、慢慢、云雾等。需要注意词语在不同语境中的具体含义，理解它们在句子中的作用。

典型句子：
1. 雾慢慢地升起来了。
2. 白茫茫的一片，什么也看不清楚。
学生需要理解这些句子中时间、地点的描述，以及雾的逐渐变化。

3. 朗读背诵重点

朗读时，要注意字音的准确性，特别是“雾”与“晴”的发音要清晰。节奏上要掌握句子的停顿和气息，表现出逐渐升起的雾气的变化。背诵时要注意语气的变化，感受课文中的轻缓与神秘。

二、本课学习难点

1. 识字写字难点

学生容易混淆形近字“雾”和“晴”。“雾”上面是“雨”旁，“晴”上面是“青”字旁，字形要注意区分。字形较为复杂的“雾”和“光”要特别注意笔画顺序，避免书写错误。

2. 理解运用难点

学生在理解词语“迷迷糊糊”和“白茫茫”时，可能难以准确把握其形象的描写。需要帮助学生通过实际生活中的模糊场景来理解这些词语的含义，增强学生的感知体验。

三、能力发展要点（与一年级对比）

相比一年级，二年级学生在识字写字方面有了更高要求，需要能够独立识记和书写更多的生字，并能够运用这些生字进行简单的阅读和表达。在句子理解和朗读方面，二年级的要求也从简单的词汇理解向较为复杂的句子结构过渡。

四、学习中容易出现的问题提醒

• 学生容易混淆形近字“雾”和“晴”，影响书写和朗读。
• 朗读时，学生可能[更多内容请下载原文档查看...]

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