8 古诗二首重难点梳理（统编版 二年级上册）

一、本课学习重点

1. 识字写字重点

本课需要重点掌握的生字包括：青、清、请、晴等。同音字、形近字的区分是学生常见的难点，需通过多读、多写加深记忆，帮助学生理解其不同含义。生字笔画较多的有火、方、里，学生在书写时要注意笔顺和字形的规范，避免写错。

2. 词语句子重点

本课的重点词语包括：古诗、吟诵、欣赏、阳光等。学生应结合课文理解词语的具体意义，同时积累常用的四字词语，如“秋高气爽”。典型句子如“窗外的阳光照进屋里”，要注意朗读时的节奏和停顿。

3. 朗读背诵重点

本课的朗读要求学生能够准确地读出古诗的字音，尤其是在节奏和韵律感上要有所掌握。背诵部分要注意字音的准确，同时帮助学生体会诗歌的情感，做到“有感情的朗读”。

二、本课学习难点

1. 识字写字难点

学生在学习形近字和同音字时，容易混淆。例如“青”和“清”，“请”和“晴”可能会出现读音和写法上的错误。笔顺较复杂的字，如“火”和“方”，学生可能容易漏写或写错。因此，教师要注重生字的拆解与反复练习。

2. 理解运用难点

学生在理解古诗的意思时，可能会对词语的含义和情感表达产生困惑。例如，“秋高气爽”中的“爽”可能需要结合生活经验帮助学生理解。诗句的朗读也需要学生在理解后，能够自然地表达诗中的意境。

三、能力发展要点（与一年级对比）

本课在能力要求上相较于一年级有所提升，特别是在字词的辨析和朗读背诵的精确度上。二年级的学生需要逐步培养较高的语感，能够正确理解和使用课文中的词语，并通过朗读体会诗歌的节奏感和情感。

四、学习中容易出现的问题提醒

• 学生可能混淆同音字和形近字，导致书写错误[更多内容请下载原文档查看...]

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