1.3 校园沙盘（教学设计）科学冀人版二年级上册2025

冀人版（2024年）科学二年级上册《校园沙盘》教学设计
课题教学目标教学重难点教学环节课堂导入
1.3校园沙盘科学观念：课型新授课。
学生能认识到沙盘是对实际场景的缩小化、模型化呈现，理解比例、布局等在空间表征中的作用，建立对校园空间结构的科学认知。
能利用校园沙盘说明建筑物的位置。
学生能参与从了解沙盘制作、画校园平面图到动手做校园沙盘的过程，提高动手能力，学会用常见材料做简单模型。
激发对校园的喜爱，培养和同学合作、认真做手工的态度，以及对动手创作的兴趣。
重点：掌握沙盘制作的基本步骤，能画出简单的校园平面图。
难点：让模型比例和实际校园建筑尽量相符，沙盘布局合理。
教学过程
一、聚焦
1.老师拿出一个小房子模型和一张有大房子的图片，问：“小朋友们，这个小房子和图片里的大房子像不像呀？其实还有种东西能把我们的校园也变成小小的模型，就是沙盘。你们想不想看看校园沙盘什么样？想不想自己做一个？”
2.展示校园沙盘的图片，引起学生兴趣，然后说：“今天咱们就一起学习做校园沙盘。”
二、探索
1.认识沙盘制作步骤。播放简单的沙盘制作步骤动画，动画里有可爱的卡通形象演示确定布局（拿着校园照片看）、设置沙盘（往课盒子里倒沙子，用小木板刮平）、制作模型（用纸盒做小房子，用黏土做小花坛）、摆放模型（把做好的模型放到沙子上合适的地方）。
看完动画，老师提问：“小朋友们，动画里做沙盘分哪几步呀？”请学生举手回答，老师总结并在黑板上简单画步骤图：第一步看校园（确定布局），第二步铺沙子（设置沙盘），第三步做小模型（制作模型），第四摆模型（摆放模型）。
2.绘制校园平面图。老师展示校园各个建筑的照片，问：“小朋友们，咱们学校的教学楼在哪里呀？操场又在哪里？它们看起来像什么形状？”引导学生回忆校园建筑的位置和形状。
给每个学生发一张绘图纸和彩笔，老师在黑板上示范画校园平面图：先画一个大长方形当校园，然后用不同的形状（比如长方形画教学楼，椭圆形画操场）画出三要建筑，再标上“教学楼”操场”这些名字。学生跟着老师一起画，老师巡视，帮助画得有困难的学生。
三、实践操作
1.老师展示制作沙盘的材料，告诉学生：“这些材料可以用来做沙盘哦，纸盒能做教学楼，黏土能做花坛，小珠子能当小树。”然后简单演示用纸盒做小教学楼的方法。
2.学生分组，每组领材料，开始制作：铺沙子：小组里的同学一起往沙盘盒里倒沙子，用小木板把沙子刮平。
做模型：用纸盒做教学楼、办公楼，用黏土做花坛，月彩纸剪出国旗贴在小棍上做国旗台，用小珠子当树木。
摆模型：大家一起看画好的平面图，把做好的模型放到沙盘里对应的位置。
3.老师巡视各小组，提醒模型的大小要和平面图相符，确保沙盘布局合理。
四、展示交流与拓展
1.每个小组把做好的校园沙盘放到前面，小组里的一个同学介绍：“我们组的沙盘里，这个大纸盒是教学楼，旁边的小珠子是树....”
2.老师说：“同学们做得都很棒！那大家想想，未来的校园会是什么样的？有没有会发光的教学楼，或者有大花园的校园？”
今天我们学习了做校园沙盘，首先要知道做沙盘的步骤，然后画出校园平面图，接着用材料做模型，最后把模型摆到沙盘里。

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