2.7 变形游戏（教学设计）科学冀人版二年级上册2025

课题教学目标教学重难点教学环节冀人版（2024年）科学二年级上册《变形游戏》教学设计
2.7 变形游戏科学观念：
课型新授课
1. 知道力可以使物体的形状发生改变，如搓、揉、拉、压等力能让物体形状变化。
2. 了解生活中很多物体的变形是被巧妙利用的，像易拉罐压扁便于回收、游泳圈充气漂浮等。
科学思维：
1. 能通过观察不同物体的变形现象，分析出是哪种力使物体形状改变，培养观察与分析能力。
2. 学会从生活实例中归纳出力与物体形状变化的关系，提升归纳总结思维。
探究实践：
1. 能动手操作，用不同的力（搓、揉、拉、压等）改变彩泥、铁丝、吸管、纸等物体的形状。
2. 会寻找生活中巧用变形的实例，并能尝试想办法让瘾了的乒乓球恢复原状。
态度责任：
1. 对探究物体变形现象产生浓厚兴趣，积极参与动手操作和交流活动。
2. 体会到生活中科学的应用价值，增强对科学的热爱和探索欲望。
重点：
认识到力能使物体形状发生改变，以及生活中对物体变形的巧妙利用。
难点：
准确分析出使物体形状改变的力的类型，以及探究让瘾乒乓球恢复原状的有效方法。
教学过程：
课堂导入课程学一、情境导入
1. 展示拉弓射箭、跳蹦床、制作陶器、拉面的图片，提问：“小朋友们，观察这些图片，图中的物体形状发生了怎样的变化？是什么样的力使它们发生这样的变化呢？”
2. 引导学生简单交流，引出课题：今天我们就来玩一玩“变形游戏”，探究力与物体形状变化的秘密。
二、探究与发现
1. 百变彩泥
（1）发放彩泥给学生，让学生尝试用不同的方法（搓、揉、拉、压等）把彩泥变成各种不同的形状，如搓成条、揉成球、压成饼等。
（2）交流分享：请学生展示自已用彩泥做出的形状，并说一说自己是用什么方法（用到什么力）做到的。
（3）总结：引导学生认识到搓、揉、拉、压等都是力，这些力能让彩泥的形状发生改变。
2. 改变物体形状
（1）出示铁丝、吸管、纸，提问：“小朋友们，你们能改变这些物体的形状吗？会用到怎样的力？形状又是怎样变化的？”
（2）学生分组操作：用手弯折铁丝，使其变成S钩；折叠吸管，使其变成小桥的形状；折叠纸，使其变成扇子的形状等。
（3）小组交流：每组分享自已改变物体形状的过程，用到的力以及物体形状的变化。
（4）归纳结论：物体经过施加力后，形状由原来的样子变成了新的样子，力可以使物体的形状发生改变。
3. 巧用变形
（1）展示易拉罐压扁便于回收、游泳圈充满气可以漂在水面上的图片，引导学生观察并思考：“这些是生活中巧用变形的实例，你们还能找到生活中其他巧用变形的实例吗？”
（2）学生分组讨论，然后请小组代表分享自已找到的实例，如折叠的雨伞便于携带（用到折叠的力，改变形状后方便收纳）、弹簧被压缩后能储存弹力（用到压力，变形后有弹性作用）等，并填写“发现地点”“巧用变形”“用到的力”的表格。
（3）全班交流，教师补充更多生活中巧用变形的例子，让学生进一步感受科学在生活中的应用。
4. 让乒乓球恢复原状
（1）出示瘾了的乒乓球，提问：“小朋友们，怎样让了的乒乓球恢复原状呢？大家想想办法试一试。”
（2）学生分组讨论并尝试方法，教师巡视指导。常见的方法是把瘾了的乒乓球放入热水中，利用热胀冷缩的原理（空气受热膨胀，使乒乓球鼓起来，这里也涉及到力的作用，空气膨胀的力使乒乓球形状恢复）。
（3）小组展示自已的办法和结果，教师总结让瘾乒乓球鼓起来的有效方法及原理。
这节课我们知道了力可以使物体的形状发生改变，像搓、揉、拉压等力都能让物体形状变化；还了解到生活中有很多巧用物体变形的实例，比如把易拉罐压扁便于回收、游泳圈充满气可以漂在水面上；而且我们还尝试了让瘾了的乒乓球恢复原状，感受到了科学在生活中的奇妙应用。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。