2.4 推和拉（教学设计）科学冀人版二年级上册2025

课题教学目标：
1. 能说出推和拉都需要用力；
2. 学生能知道推和拉都是常见的力，了解推力能使物体远离自己，拉力能使物体靠近自己。
科学思维：
1. 能分析推力和拉力的特点。
2. 通过体验推和拉的游戏、实验，能简单描述推和拉时物体的变化，初步培养观察、分析的思维能力。
探究实践：
1. 学生能参与推和拉的游戏、实验，以及纸蝙蝠制作等活动，提升动手实践能力和对力的探究能力。
态度责任：
1. 能对推和拉现象感兴趣；
2. 激发学生对力的探究兴趣，培养在游戏、实验中遵守规则、注意安全的态度，以及与同学合作交流的意识。
重点：认识推和拉是常见的力，知道推力使物体远离，拉力使物体靠近。
难点：能准确描述推和拉时物体的变化及原因。
教学过程：
一、导入：展示衣柜门开关的图片，提问：“同学们，怎样用力才能让衣柜门打开或者关上呢？”引导学生思考，引出“推”和“拉”的概念。
二、新知探究：
课程学习活动一：感受推和拉。组织学生玩“推和拉”的游戏，说明游戏规则：两人一组，相互推或拉，脚往后移或者后脚离开地面为失利，游戏时要注意安全。游戏结束后，提问：“玩游戏时，大家身体有什么感受？获胜或失利的原因是什么？”引导学生交流，得出推、拉都需要用力，推和拉都是常见的力。
活动二：谁远谁近。让学生分组进行推、拉椅子的实验，发放实验记录表，指导学生填写“我如何做”“预测椅子离我的位置”“实际椅子离我的位置”。实验后，组织学生交流，得出初步结论：当推椅子时，椅子远离我；当拉椅子时，椅子靠近我。
活动三：推和拉的应用。展示推、拉抽屉和开关门的图片，提问：“推、拉其他物体也是这样吗？”引导学生结合生活经验回答。总结：推力使物体远离自己，拉力使物体靠近自己。
三、拓展与应用：
活动：制作纸蝙蝠。指导学生制作纸蝙蝠，讲解制作步骤：对折彩纸、进行剪切、推拉翅膀。学生制作纸蝙蝠，然后推拉纸蝙蝠的翅膀，观察现象并思考原因。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。
讨论：请学生展示自己制作的纸蝙蝠，描述推拉翅膀时的现象，如“拉翅膀时，纸蝙蝠的翅膀会动，好像在飞”，并说一说原因（因为对翅膀施加了推或拉的力，力让翅膀位置变化）。引导学生思考生活中还有哪些推和拉的例子，如推桌子、拉窗帘等。
课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了：推和拉都是力，推力能让物体远离我们，拉力能让物体靠近我们。大家还动手做了纸蝙蝠，通过推拉翅膀看到了有趣的现象。希望同学们以后多观察生活中推和拉的现象。
板书设计：推和拉：1、推和拉都是力，都需要用力；2、推力：使物体远离自己。

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