一、本课学习重点

1. 理解曹冲称象的故事情节

学生需要掌握曹冲如何通过巧妙的办法称出大象的重量，以及这个办法背后的智慧。理解故事的顺序及人物的作用，帮助学生从整体把握故事结构。

2. 学习生字“象”和“称”

字形的难点在于“象”字的部首和“称”字的写法，学生在书写时需要特别注意字形结构和笔画顺序。

二、本课学习难点

1. 理解“巧妙”一词

“巧妙”一词对于二年级学生来说较为抽象，需要结合上下文进行理解，尤其是与“聪明”或“智慧”相似但有细微差别的词语区分。

2. 故事中的时间顺序与因果关系

学生容易混淆曹冲称象的不同步骤与其前后关系，理解“因”与“果”在故事情节中的作用至关重要。

三、学习中容易出现的问题提醒

• 学生可能对生字“象”和“称”的发音产生混淆，特别是“象”字的“xiàng”音和“称”字的“chēng”音。
• 在理解“巧妙”的含义时，学生容易将其与“聪明”混淆，要提醒学生注意“巧妙”更侧重于方法的精巧和巧思。
• 故事情节的时间线可能会让学生感到困惑，需要通过提问或情节重述来帮助学生梳理。

五 玲玲的画

一、本课学习重点

1. 理解“玲玲的画”所表达的主题

学生需要理解玲玲画作背后表达的思想，重点关注画中的细节和人物情感，以及如何从图画中感受到情感的表达。

2. 学习生字“画”和“细”

“画”字有多个字形结构，特别是“田”字旁，学生在书写时要特别注意。此外，“细”字的笔画较多，需要分步书写。

二、本课学习难点

1. 理解画作的表达方式

对于二年级学生来说，理解图画中情感的表达比文字表达更为抽象。学生需要通过对画作的观察，体会其中所传递的情感。

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