沪教版数学一年级上册《加与减》教案

教学内容：沪教版数学一年级上册《加与减》教案P3，《加与减》。
教学目标：1、能从图、文字、语言中收集自己所需的信息。
2、能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。
3、能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。
4、能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。
教学重点：能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。
教学难点：学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？
生：桶里有5条鱼，鱼缸里有18条鱼。
【设计意图：使用多媒体课件展示小猫捞鱼图，激发学生的兴趣。让学生们尝试独立地从图、文字等不同渠道收集信息，为探索新知作好铺垫。】
二、认识线段图，分析数量关系。
师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？（生自由回答）
生1：鱼缸里原来有几条鱼？我们可以请一位新朋友线段图来表示这道应用题出示线段图①。
师：观察线段图，这里一共有几条线段？每条线段代表什么？他们之间有什么关系？
小结：捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数。
鱼缸里原有的条数=鱼缸里还有的条数+捞出的条数。
根据线段图，我们能很容易的列出算式。
生尝试解应用题，反馈交流：5+18=23（条），答：鱼缸里原来有23条鱼。
师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。
生2：鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样。
出示线段图②。
师：这张图中，要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼，你能试一试吗？
生独立完成，交流反馈。
问：多多少是什么意思？怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？（小组讨论）
算式：18-5=13（条），答：鱼缸里的鱼比桶里多13条。
【设计意图：让学生从空间、时间两个角度来思考。尝试用线段图表示数量之间的关系，并建立加或减的数学模型。通过让学生说一说线段图中3条线段之间的关系，发挥学生学习的主动性，更有助于学生理解线段图的含义，同时也培养了学生的口头表达能力。】
三、巩固应用。
1、师：先请哪个小朋友来看线段图编题目。
生编题目、列式解答。
2、师：同桌讨论，编题并列式解答。
3、生独立完成，反馈交流：用去28元，还剩32元，原来有多少元？
用去28元还剩32元，原来有60元。
同桌讨论，并列式解答。
【设计意图：通过解决同一事件不同的问题，进一步让学生分析图意，牢固构建数学模型，理解加法与减法之间的关系。并使学生学会从不同的角度，收集信息数据，看懂线段图，能使用线段图分析数量关系，解决简单的问题。】
四、总结：师：今天你学到了什么？
五、拓展练习：盒子里有34个草莓，框里有16个草莓。
①总共有多少个草莓？

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