五年级上册数学《用计算器计算小数加减法》教学设计 - 苏教版

一、教材分析与学情分析

本课的内容来自《苏教版》五年级数学上册，重点是引导学生使用计算器进行小数加减法的计算。教材以日常生活为情境，帮助学生理解小数加减法在实际问题中的应用。学生通过计算器操作，既能提高计算效率，也能增强对小数加减法的理解。

五年级学生的抽象思维能力在逐步发展，但他们仍需要借助直观情境来辅助理解，且逻辑表达能力有所欠缺，课堂设计要关注学生的思维过程与表达能力的提升。学生对计算器的使用感兴趣，但可能缺乏操作熟练度，课堂需要引导学生掌握操作技巧并建立对计算结果的信任。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：通过课堂学习，学生能理解小数加减法的计算原理，并掌握使用计算器进行小数加减法的基本方法。
• 数学思考与表达目标：学生通过对计算结果的分析，学会观察和比较不同小数的大小，培养数学表达能力和逻辑思维能力。
• 数学应用与态度目标：学生能在实际生活中灵活应用小数加减法和计算器，发展解决实际问题的能力，同时培养主动学习和协作交流的态度。

三、教学重点与难点

教学重点：帮助学生理解小数加减法的计算方法，并学会正确使用计算器进行计算。

教学难点：引导学生将计算器与手工计算的结果进行对比，理解计算器结果的准确性与合理性。

四、教学准备

• 计算器
• 多媒体设备（展示计算过程和结果）
• 学生活动纸和练习册

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过生活中常见的购物情境，引导学生思考如何快速算出小数加减法的结果。提出问题：如果你在商场购买商品，如何快速计算价格总和或找零？学生可以分享自己的经验，教师引导学生思考计算[更多内容请下载原文档查看...]

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