第四单元 遗传与进化（知识清单）科学粤教粤科版六年级上册

第四单元 遗传与进化（知识清单）
第一部分：知识巩固
第17课 生物的遗传现象
1. 生物繁殖的后代大都具有与亲代相似的特征，这就是生物的遗传现象。
2. 遗传是生物的普遍现象。
3. "种瓜得瓜，种豆得豆"、"龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞"都是遗传现象。
4. 动物的形态特征、行为方式、生活习性都会受到遗传的影响。
第18课 专题探究：外貌特征能遗传吗
1. 人体的外貌特征：有的人是双眼皮，有的是单眼皮；有的卷舌，有的平舌；有的有耳垂，有的无耳垂；有的平发际，有的V型发际；有的黑发，有的棕发...
2. 外貌特征在亲人之间有规律地出现，都能遗传。
3. 确定优势眼的方法：
① 静开双眼，举起一只手臂向前伸直，用食指指向远处某一个较小的物体（如饮水瓶盖、门把手等）。
② 不要移动手指，闭上右眼，只用左眼观察手指指向的位置。
③ 不要移动手指，再闭上左眼，用右眼观察手指指向的位置。
④ 这两次观察中，会有一次手指指向的位置与刚开始（双眼静开时）所指物体的位置基本相同，这次观察所使用的那只眼睛就是优势眼。
第19课 生物的变异现象
1. 生物体的亲代与子代之间以及子代的个体之间存在的各种差异，这就是生物的变异现象。
2. 遗传和变异是生命的两种基本特征，是生物界普遍存在的现象。
3. 除了人之外，植物和动物也存在遗传和变异现象。
4. 找不到完全一样的两片叶子，说明了叶子之间存在个体差异，体现了变异的普遍性。
5. 变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。
① 遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。
② 在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
6. 变异的谚语：橘生淮南则为橘，生于淮北则为积；龙生九子，各有不同；一母生九子，连母十个样。
第20课 生物进化的证据
1. 地球上的生命，是从简单到复杂、从低等向高等的方向发展、演变的，这就是生物的进化现象。
2. 鸟类的祖先是古代爬行动物。
3. 猴、蝙蝠、鲸的前肢骨结构基本相同，都是由骨、桡骨、腕骨、尺骨、腕骨和指骨组成，说明这三种动物可能来自于共同的祖先。其外形的差异，则可能是由于适应不同的生活环境而执行不同的功能所致。
4. 动物的遗体和遗迹经过漫长的年代，形成了化石。
5. 化石是认识生物进化过程的一种重要的证据。
6. 化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面。
第21课 自然选择
1. 适者生存、不适者被淘汰的过程就是自然选择。
2. 达尔文出版了《物种起源》这部巨著，提出了“自然选择”学说。
3. 长颈鹿祖先生活的地区，因自然条件变化而成为干旱地带，牧草稀少，长颈鹿为了生存，必须取食于高大树木上的叶子充饥，为达此目的就特别努力伸长脖子。由于经常使用的器官愈用愈发达，不使用的器官就退化，而获得性状又是可以遗传的，这样一代一代的延续变化下去，千载万代，颈脖子就逐渐变长了。这是自然选择的结果。
第22课 环境变化与生物进化
1. 生物的进化与环境的变化密切相关。
2. 生物进化的过程有什么规律？
① 生物进化与环境的变化密切相关。
② 环境发生变化，生物的身体结构也发生变化。
③ 生物进化总趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生，这是一个极其漫长的进化历程。
3. 生物进化趋势：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类；两栖类动物可能出现在3亿年前至1亿年前间。
4. 非洲象与亚洲象。
5. 始祖鸟身上长有羽毛可能具有一定的飞翔能力，且有一定的御寒功能。
第23课 网上学习：探索恐龙灭绝的原因
1. 恐龙在地球上生存了1亿5000万年之久。
2. 距今约7000万年前，恐龙仍然是地球上的“霸主”。然而，在6500万年前，它们奇迹般地全部灭绝了。
第二部分：实验探究
题1. 下表是小南和他的家庭成员特征调查表，根据表格完成相关题目。
特征：父亲、母亲、小南耳垂：有耳垂，有耳垂，有耳垂。
舌头：不卷舌、卷舌、卷舌。
（1）调查表中，小南与父母的相似现象。
（2）调查表中，小南与父母的后代之间存在差异现象。
（3）通过以上调查可知，额头发际有尖发际有尖发际有尖，手指食指比无名指长。

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