三年级下册英语外研版课文跟读

三年级下册英语外研版课文跟读教案一、教学目标
1.发音准确：学生能够清晰、准确地发出外研版三年级下册英语课文中每个单词的音，包括字母组合的发音。比如，能正确读出\ch\在\chair\中的发音，\th\在“three”中的发音等。
2.朗读流利：能够流畅、自然地朗读课文，把握好句子的节奏和语调。像\Howareyou?\要读出恰当的升降调，让人一听就知道是在询问。3.理解大意：可以理解课文的基本内容，能用简单的英语回答与课文相关的问题。例如，学完关于日常活动的课文后，能说出主人公一天都做了什么。4.培养语感：通过反复跟读，让学生对英语的语音、语调、语速有更敏锐的感知，逐渐培养起英语语感，为今后的英语学习打下良好基础。二、教学重点与难点
1.重点问题语音方面：三年级学生在跟读时，对于一些发音相近的单词容易混淆，比如\cat\和“cap”，“big\和“pig\等。他们可能无法准确区分其中元音字母发音的细微差别。
语调方面：难以把握句子的升降调。像一般疑间句\lsitadog?”，不知道要将语调上扬；陈述句“Heisapupil.”，不知道该用平稳的语调。节奏方面：不能很好地掌握句子中的停顿和重读。例如\He'sfromEngland.\，不知道“from\要重读，且容易读得很急促，没有节奏感2.难点问题
连读问题：对于三年级学生来说，句子中的连读是个大难题。比如\Thisisanapple\，“This is\要连读成/oisiz/，学生很难自然地读出来。发音技巧：一些单词的发音技巧，如字母组合的发音，像“ch\在“chair\中的发音/tl/，学生可能发不准确，三、教学方法
1.情景教学法：为了让孩子们更有身临其境的感觉，我会根据课文内容创设各种有趣的情景。比如说，课文要是关于动物园的，我就把教室布置成动物园的样子，贴上各种动物的图片。让孩子们在这个特别的环境里，一边看着逼真的场景，一边跟读课文，就好像真的在动物园里和动物们交流一样。这样他们能更直观地理解课文意思，跟读起来也更带劲。2.游戏教学法：设计一些好玩的英语跟读游戏。像“跟读大比拼”，把孩子们分成小组，每组轮流跟读课文，比一比哪个小组读得又准又流利，获胜的小组有小奖品哦。还有“声音模仿秀”，让孩子们模仿课文里不同角色的声音来跟读，看谁模仿得最像。通过这些游戏，把跟读练习变得趣味十足，让孩子们在玩乐中不知不觉就提高了跟读能力。
四、教学过程（一）趣味导入同学们，今天老师先给大家播放一段超有趣的英语动画短片哦！大家可要竖起小耳朵，静大眼睛仔细看啦！（播放一段与当天要跟读课文主题相关的英语动画短片）
好啦，短片看完啦，老师要考考大家。刚才动画片里讲了什么呀？谁能勇敢地站起来说一说？（请几位同学回答）哇，大家都看得好认真呀！那你们猜猜看，今天我们要学习的英语课文会和动画片里的内容有什么关系呢？嘿嘿，不卖关子拉，今天我们要跟读的课文呀，就和刚才动画片里的主题息息相关哦！它会带我们更深入地了解这个有趣的话题呢！（二）跟读技巧讲解
1.发音口型同学们，要想把英语读得好听，发音口型可是很重要的哦！来，跟着老师一起做。比如说字母“a\，在我们今天要学的单词里，它发[]的音，大家看老师的嘴巴，张大嘴巴，嘴角向两边开，舌尖抵住下齿背，就像这样（老师示范正确口型）。大家跟着做一遍，然后自已再试试发这个音。（学生跟着做，老师巡视红正）
再看字母“e”，发[e]的音时，嘴巴微微张开，嘴角向两边拉，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，大家跟着老师一起做这个口型，然后试着读一下。（同样，学生练习，老师纠正）
2.语调变化英语的语调就像我们说话的语气一样，不同的语调能表达不同的意思哦！大家注意听老师读这一句话（老师示范句子，读出不同语调）：“Ilikeapples.”读升调的时候，就好像在问别人“我喜欢苹果，你呢？”；读降调的时候，就是很肯定地说“我喜欢苹果”。
现在请同学们跟着老师一起读，感受一下语调的变化。（学生跟读，老师强调语调）
来，我们再看一个句子“Heisagoodboy”大家想想，这个句子应该用什么语调来读呢？（引导学生思考，然后请同学回答，老师再示范正确语调）（三）多样化的跟读练习
1．教师领读同学们，现在老师要带着大家一起逐句跟读课文啦！大家要仔细听老师的发音和语调哦。（老师开始逐句领读课文，读一句，学生跟读一句）\Hello,boys and girls.Howare youtoday?”大家跟着读，注意\Hello\的发音，嘴巴要张大一点，“Howareyou\的语调要升调哦。（带领学生跟读几遍）2.小组互读
接下来，我们要分组啦！每四个人一组，互相朗读课文。一个同学读的时候，其他同学要认真听，看看他的发音和语调有没有问题，然后互相纠正。（学生分组进行互读练习，老师巡视各小组，倾听并给予指导）嘿，小组里的小伙伴们，你们要认真听哦，要是发现谁读得不对，就像小老师一样帮他指出来，大家一起进步！（鼓励小组内积极交流）3.模仿跟读
同学们，我们再来玩一个有趣的模仿跟读游戏吧！老师会播放课文的音频，大家一边听，一边模仿里面的人物语气和发音，尽量把自已当成课文里的角色哦！（播放课文音频，学生进行模仿跟读）哇，你们模仿得都好投入呀！感觉都快变成课文里的小主人公啦！老师觉得你们都很棒！
4.接龙跟读现在，老师要请几位同学来进行接龙跟读啦！从第一句开始，一个同学读完下一个同学接着读下一句，看看哪个小组的同学接得又快又准。（挑选几位同学进行接龙跟读，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励）同学们，加油呀！就像接力赛一样，看谁能顺利地把课文接下去！（四）互动交流环节
1.小组讨论同学们，在跟读的过程中，你们有没有遇到什么困难呀？现在小组内讨论一下，看看大家能不能一起找到解决办法。（学生分组讨论，老师巡视倾听）小组里的同学们畅所欲言吧，把你们觉得难读的地方或者不懂的发音问题都拿出来讨论讨论，说不定大家一起就能想出好办法啦！2.提问解答
好啦，讨论时间结束！哪个小组有问题要提出来呀？或者哪个同学有自已独特的发音小技巧想和大家分享的？（请小组代表发言提问，其他同学回答，老师给予补充和总结）