三年级下册英语外研版课文跟读

教案一、教学目标
1. 发音准确：学生能够清晰、准确地发出外研版三年级下册英语课文中每个单词的音，包括字母组合的发音。比如，能正确读出\\ch\\在\\chair\\中的发音，\ h\\在“three”中的发音等。
2. 朗读流利：能够流畅、自然地朗读课文，把握好句子的节奏和语调。像\\How are you?\\要读出恰当的升降调，让人一听就知道是在询问。
3. 理解大意：可以理解课文的基本内容，能用简单的英语回答与课文相关的问题。例如，学完关于日常活动的课文后，能说出主人公一天都做了什么。
4. 培养语感：通过反复跟读，让学生对英语的语音、语调、语速有更敏锐的感知，逐渐培养起英语语感，为今后的英语学习打下良好基础。
二、教学重点与难点
1. 重点问题
语音方面：三年级学生在跟读时，对于一些发音相近的单词容易混淆，比如\\cat\\和“cap”，“big\\和“pig\\等。他们可能无法准确区分其中元音字母发音的细微差别。
语调方面：难以把握句子的升降调。像一般疑问句\\Is it a dog?\\，不知道要将语调上扬；陈述句\\He is a pupil.\\，不知道该用平稳的语调。
节奏方面：不能很好地掌握句子中的停顿和重读。例如\\He's from England.\\，不知道“from\\要重读，且容易读得很急促，没有节奏感。
2. 难点问题
连读问题：对于三年级学生来说，句子中的连读是个大难题。比如\\This is an apple\\，\\This is\\要连读成/oisiz/，学生很难自然地读出来。
发音技巧：一些单词的发音技巧，如字母组合的发音，像“ch\\在“chair\\中的发音/tl/，学生可能发不准确。
三、教学方法
1. 情景教学法：为了让孩子们更有身临其境的感觉，我会根据课文内容创设各种有趣的情景。比如说，课文要是关于动物园的，我就把教室布置成动物园的样子，贴上各种动物的图片。让孩子们在这个特别的环境里，一边看着逼真的场景，一边跟读课文，就好像真的在动物园里和动物们交流一样。
2. 游戏教学法：设计一些好玩的英语跟读游戏。像“跟读大比拼”，把孩子们分成小组，每组轮流跟读课文，比一比哪个小组读得又准又流利，获胜的小组有小奖品哦。还有“声音模仿秀”，让孩子们模仿课文里不同角色的声音来跟读，看谁模仿得最像。
四、教学过程
（一）趣味导入
同学们，今天老师先给大家播放一段超有趣的英语动画短片哦！大家可要竖起小耳朵，静大眼睛仔细看啦！（播放一段与当天要跟读课文主题相关的英语动画短片）
好啦，短片看完啦，老师要考考大家。刚才动画片里讲了什么呀？谁能勇敢地站起来说一说？（请几位同学回答）
（二）跟读技巧讲解
1. 发音口型
同学们，要想把英语读得好听，发音口型可是很重要的哦！来，跟着老师一起做。比如说字母“a\\，在我们今天要学的单词里，它发[]的音，大家看老师的嘴巴，张大嘴巴，嘴角向两边开，舌尖抵住下齿背，就像这样（老师示范正确口型）。大家跟着做一遍，然后自己再试试发这个音。
2. 语调变化
英语的语调就像我们说话的语气一样，不同的语调能表达不同的意思哦！大家注意听老师读这一句话（老师示范句子，读出不同语调）：“I like apples.”读升调的时候，就好像在问别人“我喜欢苹果，你呢？”；读降调的时候，就是很肯定地说“我喜欢苹果”。
（三）多样化的跟读练习
1．教师领读
同学们，现在老师要带着大家一起逐句跟读课文啦！大家要仔细听老师的发音和语调哦。（老师开始逐句领读课文，读一句，学生跟读一句）
2. 小组互读
接下来，我们要分组啦！每四个人一组，互相朗读课文。一个同学读的时候，其他同学要认真听，看看他的发音和语调有没有问题，然后互相纠正。

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