1 . 名著阅读。
名著中的主要人物，往往具有多面性。请从下面人物中任选一个，依照示例，结合有关情节进行分析。
①唐僧②长妈妈

【示例】猪八戒——好吃懒做，常提出散伙回高老庄；但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河时，几次潜入水中勇斗“妖怪”，和孙悟空一起保护唐僧。

2 . 不同的文学作品有时也会出现相似的情节。比如孙悟空（《西游记》）、李逵（《水浒传》）、郭铁山（《儒林外史》）都有“遇虎”的经历，请从这三人中任选两位分别概括他们遇虎的起因、经过和结果。

3 . 为激发同学们阅读的兴趣，学校开展以“少年，读书正好；少年，读书真好”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)请设计两个活动项目。
(2)下面是张明同学讲到的两个故事片段，请用简洁的语言分别概括这两个故事。

①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。

②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……”

4 . “离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。”这句话在下列名著中如何体现？请从下列名著中选取一部，结合相关情节加以分析。   
备选名著：《简·爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》《水浒传》《朝花夕拾》

5 . “在黑暗的时代不反抗，就意味着同谋。“请从下列人物中任选一个，结合具体情节，分析其反抗精神。
①李逵（《水浒传》）       ②孙悟空（《西游记》）

6 . 2020年先是新冠肺炎的侵袭，接下来是洪水的肆虐，人类与灾难展开了抗争。请结合原著，从能力和性格两个角度考量，你认为下列人物中谁更适合去帮助人类支援灾区。请选择一位并简述理由。
①孙悟空        ②尼摩船长

7 . 填空
老师对一个人的影响很大。 ____只用了三年功夫就使孙悟空学会了七十二变和筋斗云的本领；“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。” 这位鲁迅认为“最使我感激，给我鼓励”“而且增加勇气”的老师是______。

8 . 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（     ）

A．《朝花夕拾》反映鲁迅童年在绍兴的家和私塾中的生活情景，也叙述鲁迅从家乡到南京，再到日本留学，然后回国教书的经历。

B．《朝花夕拾》中有描述与动物为友的《狗?猫?鼠》，有表现与日本师友交往的《藤野先生》，有反映家乡赛会风俗的《五猖会》；作品既有温馨的回忆，又有理性的批判。

C．《西游记》中的猪八戒，勇敢中带着怯懦，憨厚中带着狡猾。他的形象体现了人类普遍存在的欲望和弱点，比孙悟空更具有日常生活中人物的真实性。

D．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙悟空——齐天大圣——弼马温——孙行者——斗战胜佛。