1 . 阅读《红岩》，根据不同章节的阅读内容填写相应的阅读任务。

篇目	阅读任务
第一～五章	（1）在国民党统治下的重庆，地下党工作者____________正秘密开展着革命活动，丈夫的头颅被挂在城楼上示众，她强行压抑自己的痛苦，去见了华蓥山纵队司令员——________________。
第六～十章	（2）许云峰从____________抄写的诗作等一些细节中确认他是特务，____________被甫志高出卖。
第十一～十五章	（3）____________为保护水坑遭到毒打，最终却不幸牺牲：江姐被关在____________面对严刑拷打，她毫不畏惧。他们展现了共产党人坚定的革命精神与钢铁般的意志。

2 . 阅读《红岩》语段，结合相关情节，回答问题。

“资产阶级出身的三少爷，也成了共产党？家里有吃有穿有享受，你搞什么政治？”

“共产党的策略，利用有地位人家的子弟来做宣传，扩大影响，年轻人不满现实，幼稚无知，被人利用也是人之常情……”

“我受谁利用？谁都利用不了我！信仰共产主义是我的自由！”他从来没有听过这样无理的话，让党和自己蒙受侮辱，这是不能容忍的事，当然要大声抗议那个装腔作势的处长。

(1)语段中的“三少爷”指__________（填人名），他负责《挺进报》的收听工作，因__________（填人名）的叛变而入狱。
(2)请再举出小说中与他相关的一个故事情节。

3 . 许云峰在白公馆的______中，暗中指导狱友挖掘越狱通道。

4 . 《红岩》和《红星照耀中国》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。下面关于两部作品的表述错误的一项是（       ）

A．从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。

B．从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。

C．从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。

D．从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。

5 . 八年级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，请结合《红岩》完成下列小题。
1．人生导师，如同航海中的灯塔，照亮前行的道路。请从江姐、许云峰、成岗中选取一个人物，结合名著相关情节，参照示例用转折关系的关联词表现其形象特点。

示例：祥子虽历经“三起三落”的打击，但始终怀揣着买车的梦想，表现出吃苦耐劳的品格。

_____________，_____________，_____________。
2．请填入最恰当的一项是（     ）
①如今，在和平年代，我们更应珍惜当下，传承红岩精神。
②他们的故事让我更加深刻地体会到，幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。
③《红岩》讲述了革命先烈们在黎明前的黑暗中，与国民党反动派进行艰苦卓绝斗争的故事。
④时刻提醒我们要以先烈为榜样，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
⑤这种精神不仅是历史的见证，更是激励我们前行的力量。

A．③④①②⑤

B．③②①⑤④

C．①④⑤③②

D．①③②④⑤

3．主题探究：请用八个字概括“红岩精神”。

6 . “坚守”是多部名著的核心精神内核。请从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《红岩》《红星照耀中国》中任选一位人物，结合具体情节，简要分析他/她在困境中坚守的核心品质（不超过100字）。

7 . 为了更好地了解历史，同学们纷纷征选红色讲解员，请你根据要求完成以下小题。
市革命纪念馆正在招募“红色讲解员”，你录制了以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题的视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和讲解员的使命两方面来给大家分享下视频讲稿。

8 . 名著阅读

同学们八年级所学的《生于忧患，死于安乐》中写道“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

请你从《红岩》《红星照耀中国》《童年》三部名著中，任选一位人物，结合原著内容，说说他们是如何经历“苦其心志”“劳其筋骨”“行拂乱其所为”的（三个角度任选一个），又是如何“动心忍性”/“曾益其所不能”的。
人物：______，角度：______。
具体阐述：______________________________________________________________________________