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考点: 说明文的写作方法与技巧
题型: 积累运用-选择 | 难度: 较易
1 . 如果选取生活中的物品为写作对象,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等,写一篇说明文。下列说法有误的一项是(   
A.观察物品的外形,想一想它是什么材料做的,这种材料有什么特点,这个物品有什么用途等。
B.选取反映物品主要特征的内容做重点说明。
C.注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车,可以先写外形特点,再写自行车的制造材料以及这种材料的特点,之后写自行车的性能特点、骑行感受等。
D.恰当运用各种说明方法,但不能运用文学手法。
考点: 考察加点字的注音与拼音辨识
题型: 积累运用-书写 | 难度: 适中
2 . 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
(      ) 狭(     ) 热chén(      )   (      )   纯cuì(     ) niān(     )轻怕重
考点: 说明文写作结构与层次
题型: 积累运用-选择 | 难度: 较易
3 . 以 “台灯” 为说明对象,下列思路最合适的是?(     
A.先说明台灯的照明功能,再写其可调节亮度、节能等区别于普通灯具的特征,最后介绍其外观设计如何适配学习场景。
B.写台灯的历史发展,不涉及现代台灯的特征。
C.只写台灯的颜色和形状。
D.说明台灯与手电筒的相同之处。
考点: 描写手法的识别与运用
题型: 积累运用-填空 | 难度: 较易
4 . 判断下列语句所用的描写手法。
(1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。(     )
(2)她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。(      )
(3)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”(     )
考点: 人物和作品的基本知识
题型: 整本书阅读 | 难度: 适中
5 . 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动,安排如下:
(1)书海拾贝,研精致思
下列各项中表述不正确的一项是(     
A.“书”在文言文标题中有两种意义:一种是名词,解释为“书信”,如吴均的《与朱元思书》中的“书”;另一种是动词,解释为“书写、记载”,如苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中的“书”。
B.茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,作家、社会活动家,代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》《呐喊》。
C.在《红岩》中,面对敌人的酷刑逼问,江姐发出了“共产党员的意志是钢铁”这样的铮铮宣言。
D.《红岩》中的许云峰曾果断撤销联络站、为掩护战友被捕、宴会上识破奸计。
(2)经典寻途,启思明志
阅读完《红岩》后,小文写下书评“女性英雄往往和男性英雄不同,她们既有男性的英勇不屈,更多了女性独有的温柔与善解人意”。请结合小说中女性形象及相关情节,谈谈你的理解。
考点: 主题理解,写作思路,情感表达
题型: 写作 | 难度: 适中
6 . 请阅读下面的文字,按要求作文。

岁月匆匆,走进了中学,也走进了花一样的季节。站在小学进入中学的门槛前,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思考,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想。或许,我们也多了一份烦恼,少了一份快乐;多了一份压力,少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸,我们的道路正向未来延伸。

请以《七年级,我多了一份__________》为题,写一篇有真情实感的文章。
要求:(1)在横线上填写恰当的词语,使标题完整;(2)不少于500字,文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)文中不得泄露个人信息。
考点: 人物描写;以小见大;突出人物特点
题型: 写作 | 难度: 较难
7 . 请参照课文,运用以小见大的方法,写一则人物描写片段。要求:突出人物特点;不超过200字。
考点: 培养兴趣;自由观察;真实感受
题型: 积累运用-选择 | 难度: 适中
8 . 下列哪种观察方式更有利于培养“热爱写作”的兴趣(     
A.带着任务去观察,必须写出规定数量的文字
B.自由选择自己感兴趣的事物进行观察,记录内心的真实感受
C.只观察别人认为有意义的事物,忽略自己的喜好
D.观察时急功近利,只关注能快速转化为文章的内容
考点: 对比写法;大丈夫与治国道德对比
题型: 文言文阅读-对比 | 难度: 较难
9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”

【乙】贞观六年,太宗谓侍臣曰:“朕闻周、秦初得天下,其事不异。然周则惟善是务积功累德所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。岂非为善者福祚延长,为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;颜、闵,匹夫也,以帝王比之,则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒,常恐不逮,为人所笑。”

(选自《贞观政要卷三》,中华书局2016年版,有删改)

【注】①其事:治理国家的方法。②惟善是务:凡是好事,就认真去做。③福祚(zuò):福禄,福分。④降年:天赐予的年龄,寿命。⑤桀、纣:桀,夏末代国王。纣,商末代国王。⑥匹夫:平常人。⑦颜、闵:指孔子的弟子颜回、闵损。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)富贵不能(     )(2)往之(     )(3)太宗侍臣曰(     )
2.下列各句加点字与例句的用法相同的一项是( )
例句:女子嫁也
A.母命 B.妾妇道也 C.丈夫冠也 D.以匹夫比
3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.然周则惟善是务/积功累德所以能保/八百之基
B.然周则惟善是务/积功累德/所以能保八百之基
C.然周则惟善/是务积功累德/所以能保八百之基
D.然周则惟善/是务积功累德所以能保/八百之基
4.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
(2)此亦帝王深耻也。
5.【甲】【乙】两文都运用了对比的写法来阐述观点,请结合文段内容加以分析。
考点: 人物顺序的情感表达
题型: 积累运用-综合 | 难度: 适中
10 . 课文《散步》中,将“我,我的母亲,我的妻子和儿子”顺序调换成“我,我的妻子和儿子,我的母亲”好吗?
                                                             
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