统编版五年级下册语文阅读素养专项练习（有答案）

统编版五年级下册语文阅读素养专项练习阅读素养练习（一）
一体会文章表达的思想感情、阅读专项训练。
夏年那时候，在北方乡下。我们家的院子很深，本来就静，午睡的时候就更静。①母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自已的中午。②看！后花园真是色彩丰富！五颜六色的野花，红的、白的、粉的蓝的、紫的，还有一半粉一半白的、一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。母亲说，花园里面有狐仙，不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥土台阶上，想象狐仙的样子。在我想来，狐仙是个爱午睡的老爷爷，留着长长的白胡须，穿着和胡须同色的布裤子。“他即使发现我进来，也懒得干涉我的。”我想。而且，他可以同花朵们住在一起，我是多么羡慕他呀！③地上总是有很多蚂蚁。我看着它们匆匆地忙来忙去，可以看很久。不知为什么，它们那样吸引我的注意力。我并不欣赏它们那瘦小的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱它的工作，耽误它完成任务。
小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着快乐的花园
1．作者先后在花园中做了哪几件事？请用简洁的语言概括出来，并完成续习。赏野花，想狐仙
从中，我感受到了作者对这充满快乐的花园的2.运用多种方法体会文章表达的思想感情。
（1）文中哪句话直接抒发了作者的情感？用“”画出来。
之情。
（2）读句①，把自已想象成文中的“我”，想想当时你会想什么，把心理活动写在对应的批注框里。
3）作者常常将思想感情寄托在景物描写和人物活动描写中。读一读文中的句②和句③选择其中一句，体会“我”的内心感受，批注在句子旁边的批注框里。
二、阅读综合训练。
那年麦糖香
①前些日子，住在乡下的堂姐突然打来电话，说她做了麦芽糖，我一听激动不已。
②小时候生活拮据，麦芽糖是孩子们最喜欢的零食。到了年底，麦芽糖迎来了“饭季”我家几乎每天都要做上一大锅。父亲将长了五六厘米长的麦芽倒入石白中捣烂，奶奶和母亲则忙着蒸浸泡了一夜的糯米。早饭后，父亲将蒸好的糯米饭倒进装着温水的大木桶里和捣烂的麦芽一起搅拌，然后严严实实地盖上木板，并在面上铺了一层厚厚的布。
③吃过午饭，母亲开始煮麦芽糖。她将发酵后的汁水倒入几口大锅里，我和弟弟帮着烧火。也不知煮了多久，锅里的汁水逐渐减少和变浓，还不时冒起一个个小泡泡，先是米粒般大小、而后像鸡蛋那么大，最后竟有气球那么大。
④最难忘的是用筷子绕麦芽糖了。昏暗的灯光下，母亲将麦芽糖盛放在瓷盆里，吃的时候只需将筷子插入盆中，然后提起，再轻轻绕上几圈，一个“棒棒糖”就团好了。
③在那个物资匮乏的年代，麦芽糖可是好东西，每每家里来了客人，父母都会拿出麦芽糖热情款待，临走时还不忘让他们带上一些，回去给孩子解解馋。印象中，做麦芽糖的手艺父母一直传承了很多年，后来人们生活水平提高了，家里做麦芽糖的次数也就越来越少了，再后来父母干脆把做麦芽糖的工具收了起来，之后就再也没拿出来使用了。
③周末驱车来到堂姐家，我直奔厨房，吃上一口麦芽糖，一种久违的幸福瞬间涌上心头！那天夜里，我梦见自已又回到了童年，回到了那一个个温馨而又美好的夜晚…
1短文以事，表达了作者为线索，通过回忆之情。
2.如果让你来介绍麦芽糖的制作过程，你要重点阅读第句，补全思维导图，为介绍制作过程提供思路，将糯米饭和麦芽一起搅拌，发酵
3．对短文最后一段的理解，不够准确的是哪一项？（A.与开头相呼应，使文章结构更完整。B.“直奔”体现了“我”对麦芽糖的想念。C．作者梦回童年是因为太想吃麦芽糖了。D.省略号引发想象，让读者意犹未尽。
4.读短文最后一段，你怎么理解“久违的幸福”？与同学交流。越越：是麦芽糖的甜味让“我”感到“幸福”。的往段。请在文中找出相关语皓皓：“久违的幸福”指作者非常想念麦芽糖，今天终于吃到了，所以感到“幸福”。我：
一、阅读专项训练。阅读素养练习（二）
一一初步学习阅读古典名著的方法及刘为发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文，概然长叹。随后一人厉声言日：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人：（）。玄德见他形貌异常问其姓名。其人日：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德日：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民；恨力不能，故长叹耳。”飞日：“吾颇有资

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