人教版三年级上册数学《吨的认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课内容主要是让学生了解“吨”这一重量单位，并能进行基本的单位换算，帮助学生从生活中的实际情境中获得对“吨”概念的理解。学生的抽象思维正在逐步发展，但仍需通过具体情境支持和操作体验来理解新知识。课时安排紧凑，教学活动要注重引导学生观察和比较。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

• 教学重点：吨的概念理解、吨与千克之间的换算。
• 教学难点：吨与千克的换算应用，理解两者之间的关系。

四、教学准备

• 教材、教具：投影仪、课本、练习纸、挂图。
• 学具准备：秤、各种日常物品的重量。

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过生活中的实例，引导学生思考如何描述重物的重量。例如，展示一个大西瓜，问学生大西瓜可能有多少“千克”或“吨”。通过生动情境激发学生兴趣，提出“吨”这一新单位。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

通过操作和演示让学生初步理解“吨”的概念。展示“吨”与“千克”之间的关系，引导学生通过换算学习吨与千克之间的转换方法。鼓励学生用实际物品进行比较和操作，例如让学生根据秤量物品来感知“吨”与“千克”之间的差异。

（三）交流巩固，形成方法（约8分钟）

通过小组合作学习，让学生交流彼此的理解，并通过算式展示吨与千克之[更多内容请下载原文档查看...]

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