北师大版四年级下册数学《栽蒜苗（一）》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课题《栽蒜苗（一）》主要涉及数据的表示和分析，通过学生观察蒜苗生长情况，收集和整理数据，进而进行简单的统计分析。课程内容基于实际情境，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

四年级学生的抽象思维能力逐渐发展，但仍需要通过直观操作和具体情境来加深理解。学生在这个阶段对数字、表格等形式的感知较为直观，但对于数据背后的分析方法和图表的理解仍需要逐步提升。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和归纳的学习过程，学会用较清楚的语言说明思考方法。
• 数学应用与态度目标：在具体情境中尝试运用数学解决问题，形成认真思考、主动交流的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：数据的整理与分析方法，如何将实际情况转化为数学数据。

教学难点：学生如何通过观察、记录蒜苗生长的不同数据，并进行简单的统计分析。

四、教学准备

• 课件、学生用表格及数据记录纸
• 实验材料：蒜苗种子、透明塑料容器、量尺等
• 学生分组活动所需的工具（如小标本、记录表等）

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

通过展示蒜苗生长过程的图片或视频，引发学生对蒜苗生长的兴趣，提问：蒜苗从播种到发芽、生长、开花，期间我们可以记录哪些数据？引导学生思考哪些数据能帮助我们了解蒜苗的生长情况。

（二）探究理解，建构新知（约15分钟）

1. 学生观察蒜苗生长的不同阶段，并用表格记录相关数据（如：天数、苗高、叶片数等）。

2. 引导学生讨论如何根据数据进行统[更多内容请下载原文档查看...]

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