北师大版四年级下册数学《歌手大赛》教学设计

一、教材分析与学情分析

《歌手大赛》一课通过生动的比赛情境引导学生理解小数的意义及加减法运算方法，体现小数在实际生活中的应用价值。教材知识体系中，本课是小数学习的起点，承接三年级整数运算基础，初步引入小数运算规则，为后续小数乘除法及综合应用打基础。四年级学生抽象逻辑思维迅速发展，能够理解小数位值和运算规律，注意力持续时间较长，具备一定自主学习和合作学习能力，适合通过探究活动建构知识体系和数学思想方法。

二、教学目标

• 知识与技能目标：掌握小数的意义和数位，理解小数加减法的运算规则，能够熟练进行小数加减法计算，理解并运用运算律简化计算过程，解决简单生活问题。
• 过程与方法目标：通过情境问题导入、合作探究、计算验证等方式，培养逻辑推理、归纳总结和建模应用能力。
• 情感态度与价值观目标：激发学习兴趣，培养严谨计算态度与合作探究精神，提高数学应用意识与解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点

教学重点：小数的意义、数位理解及加减法运算方法，运算规律的理解与应用。

教学难点：小数加减法中对位值的正确理解与灵活运算，以及运算简便方法的迁移应用。

突破策略：通过问题链引导、分组合作探究、情境建模和对比分析，让学生在发现规律和自主验证中掌握难点内容。

四、教学准备

• 教师准备：小数运算卡片、多媒体课件、思维导图、情境模拟道具、探究问题设计。
• 学生准备：数学作业本、计算工具（铅笔、橡皮、尺）、课前复习三位数与两位数乘法知识。

五、教学过程

（一）问题引入，激发思考（约5分钟）

以“歌手大赛计分”情境引入，展示各选手得分（含小数），提问：“如何快速计算总分，判断谁获胜[更多内容请下载原文档查看...]

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